单选题当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是(  )。A任务难度太大B努力不够C运气不好D能力不够

单选题
当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是(  )。
A

任务难度太大

B

努力不够

C

运气不好

D

能力不够


参考解析

解析:
维纳认为,在某些成就任务上成功和失败时,人们倾向于把结果归因于以下四个原因:能力、努力、任务难度和运气。其中,努力是一个不稳定的内部归因,如果将成功归因于付出巨大的努力,会增加自豪感,但并不一定期望以后还会成功,一旦放弃努力,可能面临失败;如果将失败归因于缺乏努力,会增加羞愧感,并期望以后通过付出更多的努力获得成功。

相关考题:

根据归因理论,如何正确指导结果归因以激发学习动机?

当人们在工作和学习中体验到成功或失败时,会寻找成功或失败的原因。()

所谓归因,就是寻找能够解释自己或他人行为的原因的过程。() 此题为判断题(对,错)。

以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

个体在成败归因中,往往成功时倾向于内归因,失败时倾向于外归因,此种现象称之为( )。A.社会视角的影响B.竞争条件下的特殊归因C.自我价值保护D.动机性归因误差

怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机?

当学生学业失败时,教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。

当人在做某件事情失败时,常常要去寻找原因,能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够

当对我们身边发生不好的事情时,我们通常归因于乐观和悲观。

当人们失败的时候,如果把失败的原因归因为个人的能力对心理健康比较好。

将失败归因于能力,会提高学习动机。

学习归因就是寻找学习成功或失败的动力,

根据动机的成败归因理论,一个学生将考试失败的原因归于个人能力时()A、是一种正确的归因倾向B、教师应予以引导和纠正C、会产生积极的情绪情感体验D、会产生侥幸心理

当一个人对自己的行为结果进行归因时,如果把失败的结果归因于可控制的原因,会产生()。A、共情B、羞愧C、悲伤D、愤怒

若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。()A、稳定原因B、不稳定原因C、内部原因D、外部原因E、不可控原因

下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

当学生遭遇失败或取得成功时,教师应该帮助学生形成()。A、能力归因B、努力归因C、运气归因D、任务难度

在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

当对他人行为结果进行归因时,如果把他人失败归因于不可控制的原因,观察者会对他人产生()。A、同情B、愤怒C、悲伤D、羞愧

判断题学习归因就是寻找学习成功或失败的动力,A对B错

单选题个体在成败归因中,往往成功时倾向于内归因,失败时倾向于外归因,此种现象称为(  )。A社会视角的影响B竞争条件下的特殊归因C自我价值保护D动机性归因误差

单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

多选题若把失败归因于______将会弱化进一步活动的动机。()A稳定原因B不稳定原因C内部原因D外部原因E不可控原因

单选题当学生取得成功或遭遇失败时,教师应该帮助学生形成(  )。A能力归因B努力归因C运气归因D任务难度归因

多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

判断题当人们失败的时候,如果把失败的原因归因为个人的能力对心理健康比较好。A对B错

单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()A将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明