单选题由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）A实验法B观察法C访谈法D行动研究法

单选题
由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）
A

实验法

B

观察法

C

访谈法

D

行动研究法

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推动教师研究的真正意义是让更多的教师能够以研究的方式来改进教育教学,在研究中实现专业发展。() 此题为判断题(对，错)。
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研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者,研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性,而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高,增强科学育儿的自觉性,这是哪种学前教育研究类型()。 A.应用研究B.基础研究B.开发研究D.行动研究
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教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。()
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教师即研究者”其基本假设是，教师没有能力对自己的教育行动加以省思、研究、改进，教师有能力针对自己的实务情境加以批判改进，或是提出最贴切的改进建议。()
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在教育技术研究中()是主体,以教育技术应用中的()为研究对象,以()的发展为根本目的。 A.具体问题、学校、教师B.学校、教师、具体问题C.教师、具体问题、学校D.学校、具体问题、教师
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教师要想真正成为研究者，他应当具备的素养包括 （　　）A 、 有对于教育教学改进的热情B 、 有终身学习和思考的习惯C 、 具有自我反思和批判的能力D 、 掌握教育教学研究的基本方法E 、 具有独立的研究精神
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教师的教育研究是 【 】A: 解释教育的研究B: 改进教育的研究C: 置身教育之中的教育研究D: 为了教育的研究E: 关于教育的研究
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教育研究的最终目的是()A.揭示教育规律B.撰写研究报告C.发现教育问题D.改进教育现状，促进教育发展
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（）是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。
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行动研究与其他研究方法的区别不包括（）A、研究内容B、包含引起变化的干预C、一改进和参与为目的D、具有教育作用
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行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。
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广大教师参加教育研究可以使教育研究更具有群众性，而且可以有益于弥补和改进长期以来理论与实践相脱离的状况，从而提高研究的实际效果，使研究为教育实践服务改变为研究面研究。
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由教育工作者通常是教师担任研究者，以学校或教师内亟待改进的实际教育问题为研究内容而以改进这些教育活动为目的的研究方法是（）A、实验法B、观察法C、访谈法D、行动研究法
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教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。A、有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识B、养成终身学习的习惯C、自我反思和批判的能力D、掌握教育教学研究的方法E、独立的教育研究精神
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教师成为研究者，应该具备的素养有（）A、养成终身学习的习惯B、自我反思和批判的能力C、独立的研究精神D、掌握教育教学研究的基本方法E、有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
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在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。A、具体问题、学校、教师B、学校、教师、具体问题C、教师、具体问题、学校D、学校、具体问题、教师
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关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是（）。A、不需要对教育技术改进投入热情B、不需要掌握教育技术研究的基本方法C、独立的研究精神D、不需要终身学习习惯
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质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
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以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（）A、行动研究B、校本研究C、叙事研究D、比较研究
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多选题教师真正成为研究者，需要具备的素质主要包括（）。A有利于教育教学改进的热情，有教育研究的意识B养成终身学习的习惯C自我反思和批判的能力D掌握教育教学研究的方法E独立的教育研究精神
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单选题以教师为研究主体，以学校的突出问题和发展需要为研究课题，通过规范化的研究程序的出研究成果，改进学校工作的研究活动叫做（）A行动研究B校本研究C叙事研究D比较研究
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单选题（2015山东济南）中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于()。A观察研究B调查研究C行动研究D实验研究
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单选题关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是（）。A不需要对教育技术改进投入热情B不需要掌握教育技术研究的基本方法C独立的研究精神D不需要终身学习习惯
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多选题教师成为研究者，应该具备的素养有（）A养成终身学习的习惯B自我反思和批判的能力C独立的研究精神D掌握教育教学研究的基本方法E有对教育教学改进的热情，有教育研究意识
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填空题行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。
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单选题对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是（）A教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机C许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进D以上都对
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填空题（）是指研究人员和一线教师针对实际的教育活动或教育实践在的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导工作实践。
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单选题（2015江西）由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是()。A实验法B观察法C访谈法D行动研究法
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