教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。()

教育会诊法的研究者通常是教师，而不是专门的研究人员。()

相关考题：

我国历史上专门为教师制定的法律是() A.《教育法》B.《高等教育法》C.《教师法》D.《义务教育法》
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教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处？
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专门的健康教育活动通常是围绕某一健康主题而开展的。() 此题为判断题(对，错)。
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教师培训指专门教育机构，为各级各类学校教师的补充更新而地行的一种专业性的学历教育。()
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以下关于教师表述不正确的是( )。A.教师属于国家公务员B.教师是学习者和研究者C.教师是学生的朋友D.师范教育的产生促使教师培养走向专门化
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专门教育机构为各级各类教师的补充、更新而进行的一种专业性学历教育即（ ）。A.教师培养B.教师培训C.教师考核D.教师奖励
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专门教育机构为各级各类教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育即（ ）A.教师培养B.教师培训C.教师考核D.教师奖励
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身处教育实践第一线的教师，与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，在把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是（ ）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
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我国历史上专门为教师制定的法律是（ ）A. 《教育法》B. 《高等教育法》C. 《教师法》D. 《义务教育法》
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