教师的教育研究是 【 】A: 解释教育的研究B: 改进教育的研究C: 置身教育之中的教育研究D: 为了教育的研究E: 关于教育的研究

教师的教育研究是 【 】

A: 解释教育的研究
B: 改进教育的研究
C: 置身教育之中的教育研究
D: 为了教育的研究
E: 关于教育的研究

参考解析

解析：教师的教育研究是改进教育的研究、置身教育之中的教育研究、为了教育的研究。

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简述教师教育研究的意义。
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教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处？
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由于教育研究是理论性很强的研究领域，所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。（ ）
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教育叙事行动研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、教育学家D、行政人员
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实践性是教师的教育教学研究研究内容的主要特征。()
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倡导教师成为研究者具有重要意义,这主要有() A、教师的教育教学研究有利于教育理论与教育实践的衔接B、教师的教育教学研究也是教育科学繁荣的需要C、教师的教育研究有利于教师的嵌入式学习的发生与教师专业发展的促进D、教师的教育研究能够增强教师职业的价值感、尊严感
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如何理解教师是教育教学的研究者？
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教育心理学是研究学校教育情境中（　）的基本心理学规律的科学。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
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教育心理学研究的对象是（ ）。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
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教育案例的价值包括（）A、教育案列是教师教育研究发生的起点B、教育案例是教师教育沟通学生的必要途径C、教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法D、教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点
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（）是教师展开研究和专业成长的依托。A、校本研究B、教学反思C、行动研究D、教育技术
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（）是教师开展教育研究的切入点A、教学反思B、校本研究C、行动研究D、教学研究
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教师研究是在（）中发生的A、教育教学场景B、思考场景C、研究场景D、理论教育
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行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。A、在教育教学中B、为了教育教学C、通过教育教学D、达到教育教学
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教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
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简述教师在教育研究中的地位和作用（教育研究的意义）
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教师的教育研究主要是指教育科学研究
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教师教育研究的特点包括（）A、描述教育的研究B、改进教育的研究C、置身教育之中的研究D、为了教育的研究E、解释教育的研究
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教师的教育研究的意义。
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在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。A、具体问题、学校、教师B、学校、教师、具体问题C、教师、具体问题、学校D、学校、具体问题、教师
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质的研究倡导“教师即研究者”，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家”。
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多选题教师教育研究的特点包括（）A描述教育的研究B改进教育的研究C置身教育之中的研究D为了教育的研究E解释教育的研究
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单选题教育心理学是研究学校教育情景中下列哪方面基本心理规律的科学（）A教师教学B教师教育C学生学习与教师教育D学生学习
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单选题教育案例的价值包括（）A教育案列是教师教育研究发生的起点B教育案例是教师教育沟通学生的必要途径C教育案例是教师教育加强职业道德的重要方法D教育案例是教师教育培育学生素质的根本起点
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多选题行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。A在教育教学中B为了教育教学C通过教育教学D达到教育教学
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单选题对教师进行教育研究的可能性的论述正确的是（）A教师作为教育教学实践者的地位为教师成为研究者提供了客观上的可能B教育发展所面临的机遇和挑战也为教师参与教育改革和进行教育研究提供了大好时机C许多教师有能力也愿意对自己的教学行为进行反思、研究和改进D以上都对
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问答题简述教师在教育研究中的地位和作用（教育研究的意义）
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