在创“星级优质服务网点”的考核中，期末考核按评定标准对申报网点进行评估，评估形势采取()A.现场观察B.资料数据核查C.问卷调查D.客户访谈
在评估培训效果时，（ ）更适用于调查面窄、以开放式问题为主的调查。A．访谈法B．问卷调查法C．观察法D．电话调查法
在对培训成果进行评估时，在调查问卷中，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于( )的信息。A．反应成果B．技能成果C．认知成果D．绩效成果
员工培训情感成果评估的测量方法包括( )。A．态度调查B．笔试C．现场观察D．访谈E．关注某小组
对员工培训的绩效成果进行评估时，评估方法包括( )。A．态度调查B．原始记录C．现场观察D．定额标准E．统计日报
培训的五大类成果中，哪一类成果的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度？（ ）A.技能成果B.情感成果C.认知成果D.绩效成果
培训的五大类成果中，（ ）的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。A.技能成果B.认知成果C.情感成果D.绩效成果
员工培训技能成果的测量方法包括（ ）。A.工作抽样B.绩效评估C.现场观察D.行为观察E.专家评定
反应成果信息通常是在课程结束之后。运用（ ）采集的。A.现场观察B.访谈C.调查问卷法D.笔试
（ ）可以测量员工培训的技能成果。A.工作抽样B.原始记录C.现场观察D.统计日报E.态度调查
下列哪种调查方法不属于定性调查方法A.个体访谈B.小组讨论C.现场观察D.问卷调查E.地图法
评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是A.访谈B.行为观察C.小组讨论D.问卷调查E.自我评估
培训成果评估的重要指标不包括（ ）。A.技能成果B.情感成果C.绩效成果D.学习成果
员工培训认知成果的测量方法不包括（ ）。A.工作抽样B.笔试C.现场观察D.访谈
对培训成果进行反应评估的方法不包括()。A:面谈观察B:综合座谈C:笔试法D:电话调查
员工培训技能成果的测量方法包括()A:工作抽样B:笔试C:现场观察D:访谈E:专家评定
员工培训技能成果的测量方法不包括()A:工作抽样B:员工访谈C:现场观察D:专家评定
对培训成果进行评估时，在调查问卷，“您对该培训项目满意吗？”的提问属于()的信息。A:情感成果B:技能成果C:认知成果D:绩效成果
对培训效果进行反应评估的方法不包括（ ）。A.访谈法B.综合座谈C.笔试法D.电话调查
在对培训成果进行评估时，调查问卷中，“您对该培训项目满意吗?”的提问属于（ ）的信息。A．反应成果B．技能成果C．认知成果D．绩效成果
员工培训认知成果的测量方法不包括()。A:工作抽样B:笔试C:现场观察D:访谈
员工培训情感成果评估的测量方法包括（ ）。A、态度调查B、笔试C、现场观察D、访谈E、关注某小组
对员工培训的绩效成果进行评估时，评估方法包括（）。A、态度调查B、原始记录C、现场观察D、定额标准E、统计日报
员工培训技能成果的测量方法包括（）A、工作抽样B、笔试C、现场调查D、访谈E、专家评定
多选题员工培训情感成果评估的测量方法包括（ ）。A态度调查B笔试C现场观察D访谈E关注某小组
多选题员工培训技能成果的测量方法包括（）A工作抽样B笔试C现场调查D访谈E专家评定
多选题对员工培训的绩效成果进行评估时，评估方法包括（）。A态度调查B原始记录C现场观察D笔试法E统计日报