马克思讨论的“市民社会”在直接的意义上是从哪位哲学家那里来的()。 A、亚里士多德B、西塞罗C、黑格尔D、康德
公文拟制者要掌握大量公文语言的( )。A、丰富词汇B、生动词汇C、专业词汇D、情感词汇
在幼儿言语发展中，消极词汇是指( )A.意义消极的词汇B.儿童不能理解的词汇C.儿童理解却不能正确使用的词汇D.儿童既能掌握又能理解的词汇
幼儿词汇的发展有如下特点（ ）A.词汇数量迅速增加B.一般先掌握实词，再掌握虚词C.对词义的理解逐渐确切和加深D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分
我们在服务过程中，不能向客户透露sp、sop等内部词汇，这个说法正确吗？
学龄前对于词汇的“音”和“义”均已基本掌握，对于词汇相关的汉字尚不能辨认与书写。
为什么说词汇学习在形、音、义全面掌握的要求下应特别重视语音？
一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
在黑格尔那里，（）是历史发展动力。A、善B、恶C、信念
对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A、写法B、发展历史C、音、义、形
在设计中，整列这个术语可以简单地解释为“（）”。A、横排B、对齐C、竖排D、整版
“使学员了解、熟悉、掌握、能……”是教学目的常用的词汇。
黑格尔说：“在苏格拉底那里，我们也发现人是尺度，不过是作为思维的人。”黑格尔这里所指的苏格拉底的观点是（）A、“人生而平等”B、“认识你自己”C、“知识即美德”D、“人是万物的尺度”
“掌握”这个词汇在黑格尔那里解释为（）A、把握客观世界B、洞察人类心灵C、绝对理念变成现实D、掌握创作规律
幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（）。A、名词B、动词C、形容词D、连词
谁曾经在智者派那里学习？（）A、德谟克利特B、贝克莱C、苏格拉底D、黑格尔
语法能力指对目标语（）等知识的掌握。A、语音、词汇、句法、拼写B、语音、词汇、拼写、语篇C、语音、拼写、句法、语篇D、语音、词汇、句法、语篇
词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A、文本B、交际C、语境
在词汇方面，要求学生复用式掌握《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中甲、乙两级词语3051个，这属于对外汉语的（）。
单选题积极词汇指的是（ ）。A意义积极的词B意义不积极的词C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
单选题谁曾经在智者派那里学习？（）A德谟克利特B贝克莱C苏格拉底D黑格尔
单选题公文拟制者要掌握大量公文语言的（）。A丰富词汇B生动词汇C专业词汇D情感词汇
单选题词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A文本B交际C语境
多选题消极词汇是指（）A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
问答题为什么说词汇学习在形、音、义全面掌握的要求下应特别重视语音？
填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。