陈鹤琴还提出编制活教育课程应遵循两个原则:是根据颁布的课程标准;二是根据当地实际环境的情形。() 此题为判断题(对，错)。
不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。 A.三角法 B.圆周法 C.混合法 D.直进法
陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。A、做人B、身体C、智力D、情绪E、体育
第一次幼儿园课程改革产生一些著作，《幼稚园课程编制》的作者是（）。A、陈鹤琴B、梁士杰C、张雪门D、张宗麟
关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法（）A、圆周法B、直进法C、混合法D、观察法E、实验法
课程编制目标模式的代表人物是（）A、泰勒B、福禄贝尔C、斯坦豪斯D、陈鹤琴
陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（）A、做人B、智力C、做事D、情绪
简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
单选题课程编制目标模式的代表人物是（）A泰勒B福禄贝尔C斯坦豪斯D陈鹤琴
问答题陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？
填空题陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
单选题不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（ ）。A三角法B圆周法C混合法D直进法
单选题下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）。A三角法B圆周法C混合法D直进法
多选题关于幼稚园课程的编制与实施，陈鹤琴先生提出了三种方法（）A圆周法B直进法C混合法D观察法E实验法
单选题下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（）A做人B智力C做事D情绪