儿童在接受学校正规科学教育之前就已经具备的源自生活经验的关于自然现象或科学问题的认识,如“电在流过灯泡时被用掉了”,儿童的这些概念被称为() A.跨领域概念B.科学概念C.核心概念D.迷思概念
皮亚杰认为，儿童在___________阶段已经获得守恒的概念。
概念是在日常生活中通过理性认识和相互交流形成的。() 此题为判断题(对，错)。
儿童获得概念的途径，是通过概念与概念之间的关系学习新概念。()
学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念
()是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。A、日常概念B、科学概念C、初级概念D、具体概念
CSS中,padding:10px20px30px40px代表的填充值顺序分别是()。A.上、右、下、左B.上、下、左、右C.上、左、下、右D.左、右、上、下
婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（ ）A.符号表征学习B.概念学习C.命题学习D.接受学习
假概念不是真正的概念，但是不仅是儿童特别重要的财富，也经常出现在成人的日常生活中。
与“内群体”和“外群体”这两个概念相对应的概念是：（）A、内组织B、外组织C、我群D、他群E、你群
概念是在日常生活中通过（）认识和相互交流形成的。A、理性B、感性C、判断D、推理
婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）A、符号表征学习；B、概念学习；C、命题学习；D、接受学习；
儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的
学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念
幼儿在日常生活中能持续地探究、（）、觉察文字和有关读写的概念。
个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）。A、科学概念B、日常概念C、概念形成D、概念掌握
在日常生活中，人们常把“伦理”和“道德”作为互相指称的概念在同一意义上使用，这两个概念是没有区别的。
在日常生活中，“桌子”属于（）A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念
根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、技能学习
小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）获得的。A、概念形成B、接受学习C、概念同化D、学校系统教学
肝叶被肝静脉清楚地分界成各个肝段，这些肝静脉是（）A、右及左B、左、中、右C、左、中D、右、中E、上、下
单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A符号学习B概念学习C命题学习D技能学习
多选题与“内群体”和“外群体”这两个概念相对应的概念是：（）A内组织B外组织C我群D他群E你群
填空题幼儿在日常生活中能持续地探究、（）、觉察文字和有关读写的概念。
单选题小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）获得的。A概念形成B接受学习C概念同化D学校系统教学
单选题学前儿童掌握的概念主要是（ ）。A科学概念B抽象概念C日常生活概念D辩证概念