单选题质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A属种关系B矛盾关系C交叉关系D同一关系

单选题
质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）
A

属种关系

B

矛盾关系

C

交叉关系

D

同一关系

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5……中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）
查看答案
自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
查看答案
"命题"与"概念"这两个概念间的关系是()。 A、从属关系B、全异关系C、交叉关系D、全同关系
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是()。 A.全异关系B.包含关系C.全同关系D.交叉关系
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是交叉关系。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
质数与合数这两个概念从外延上看是（）A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系
查看答案
质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A、交叉关系B、矛盾关系C、反对关系D、属种关系
查看答案
"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。
查看答案
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系
查看答案
“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。A、矛盾关系B、对立关系C、从属关系D、同一关系
查看答案
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（）。A、全异关系B、包含关系C、全同关系D、交叉关系
查看答案
偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
查看答案
以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数
查看答案
质数和偶数是矛盾关系。
查看答案
奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A、交叉关系B、反对关系C、属种关系D、矛盾关系
查看答案
质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A、属种关系B、矛盾关系C、交叉关系D、同一关系
查看答案
单选题质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A交叉关系B矛盾关系C反对关系D属种关系
查看答案
单选题质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A属种关系B矛盾关系C交叉关系D同一关系
查看答案
单选题“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A矛盾关系B对立关系C交叉关系D并列关系
查看答案
单选题质数与合数这两个概念从外延上看是（）A并列关系B交叉关系C矛盾关系D对立关系
查看答案
判断题质数和偶数是矛盾关系。A对B错
查看答案
判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A对B错
查看答案
单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A循环小数B质数C奇数D偶数
查看答案
单选题奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A交叉关系B反对关系C属种关系D矛盾关系
查看答案
单选题下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
单选题“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。A矛盾关系B对立关系C从属关系D同一关系
查看答案
单选题数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（）。A全异关系B包含关系C全同关系D交叉关系
查看答案
热门标签