质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A、属种关系B、矛盾关系C、交叉关系D、同一关系

质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）

  • A、属种关系
  • B、矛盾关系
  • C、交叉关系
  • D、同一关系

相关考题：

下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5……中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）
查看答案
自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
查看答案
"命题"与"概念"这两个概念间的关系是()。 A、从属关系B、全异关系C、交叉关系D、全同关系
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是()。 A.全异关系B.包含关系C.全同关系D.交叉关系
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是交叉关系。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
质数与合数这两个概念从外延上看是（）A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系
查看答案
质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A、交叉关系B、矛盾关系C、反对关系D、属种关系
查看答案
"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。
查看答案
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系
查看答案
“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。A、矛盾关系B、对立关系C、从属关系D、同一关系
查看答案
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（）。A、全异关系B、包含关系C、全同关系D、交叉关系
查看答案
偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
查看答案
以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数
查看答案
质数和偶数是矛盾关系。
查看答案
奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A、交叉关系B、反对关系C、属种关系D、矛盾关系
查看答案
单选题质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A交叉关系B矛盾关系C反对关系D属种关系
查看答案
单选题质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A属种关系B矛盾关系C交叉关系D同一关系
查看答案
单选题“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A矛盾关系B对立关系C交叉关系D并列关系
查看答案
单选题质数与合数这两个概念从外延上看是（）A并列关系B交叉关系C矛盾关系D对立关系
查看答案
判断题质数和偶数是矛盾关系。A对B错
查看答案
判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A对B错
查看答案
单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A循环小数B质数C奇数D偶数
查看答案
单选题奇数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A交叉关系B反对关系C属种关系D矛盾关系
查看答案
单选题下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
单选题“大于”与“小于”这两个概念属于（）关系。A矛盾关系B对立关系C从属关系D同一关系
查看答案
单选题数学符号与运算符号这两个概念之间的关系是（）。A全异关系B包含关系C全同关系D交叉关系
查看答案
热门标签