下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5……中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）
自然数中，能被2整除的数都是（ ）。A．合数B．质数C．偶数D．奇数
自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
数的整除,主要包括,约数和倍数、质数和合数、公约数、公倍数、分解质因数等。() 此题为判断题(对，错)。
如果向西走用负数表示，那么向东走用（ ）表示。A.正数B.合数C.质数D.奇数
下面的说法对吗？说明理由。（1）把0.56扩大到它的1000倍是560 。（）（2）0是正数。（）（3）一个数的倒数不一定比这个数小。（）（4）所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）
不能被2整除的数是（ ）。A 质数B 合数C 奇数D 偶数
以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（ ）。A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是
奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化
请教教师资格考试单选题:以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(学龄期、学前期、成人、以上都是) 以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（学龄期、学前期、成人、以上都是）
概念获得的方式包括A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
概念学习的基本方式是（）A概念形成、概念同化B概念同化、概念迁移C概念迁移、概念形成D概念理解、概念形成
“奇数就是偶数加1而成的数，偶数则是奇数加1或减1而成的数。”作为概念是否正确？
奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数
以下概念中用概念同化方式所获得的是（）A、长方体B、质数C、循环小数D、长方形
判断题“奇数就是偶数加1而成的数，偶数则是奇数加1或减1而成的数。”作为概念是否正确？A对B错
判断题概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。A对B错
单选题以下概念中用概念同化方式所获得的是（）A长方体B质数C循环小数D长方形
问答题在一位的自然数中，既是奇数又是合数的是__；既不是合数又不是质数的是____；既是偶数又是质数的是____。
单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A循环小数B质数C奇数D偶数
单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A二级概念B定义概念C概念形成D概念同化
单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移