下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5……中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）
自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
一个自然数是两个合数的和，这个自然数（ ）。A 一定是合数B 一定是质数C 可能是质数也可能是合数D 以前都不是
“国营企业”与“企业”这两个概念的外延之间是()。 A、交叉关系B、真包含于关系C、真包含关系D、全异关系
如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（ ）。A.反对关系B.属种关系C.交叉关系D.矛盾关系
质数与合数这两个概念从外延上看是（）A、并列关系B、交叉关系C、矛盾关系D、对立关系
质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A、交叉关系B、矛盾关系C、反对关系D、属种关系
"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A、矛盾关系B、对立关系C、交叉关系D、并列关系
正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）。A、并列关系B、对立关系C、交叉关系D、矛盾关系
竞争与合作关系（）。A、从形式上看是对立关系B、从内容上看是同一关系C、从本质上看是统一关系D、是立统一关系
如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是（）。A、全同关系B、包含关系C、交叉关系D、矛盾关系
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
“美国”与“纽约”这两个概念之间的外延关系是（）。A、全同关系B、交叉关系C、全异关系D、属种关系
质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A、属种关系B、矛盾关系C、交叉关系D、同一关系
“亚洲”与“中国”这两个概念外延间的关系是（）A、真包含B、真包含于C、交叉D、全异
单选题质数与合数这两个数学概念的关系属于（）A交叉关系B矛盾关系C反对关系D属种关系
单选题质数与偶数这两个数学概念的关系属于（）A属种关系B矛盾关系C交叉关系D同一关系
单选题“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）。A矛盾关系B对立关系C交叉关系D并列关系
单选题正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）。A并列关系B对立关系C交叉关系D矛盾关系
问答题教学设计题：试分析引入质数与合数所体现的数学思想。
判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A对B错
问答题在一位的自然数中，既是奇数又是合数的是__；既不是合数又不是质数的是____；既是偶数又是质数的是____。
单选题如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（ ）。A反对关系B属种关系C交叉关系D矛盾关系
填空题"概念"与"判断" 这两个概念外延之间的关系是（）或（）。