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填空题
[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定:在学习蒙古语文的过程中,培养()和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

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考题 语文知识是语文学习的一个构成部分,但学习语文知识不仅可以获取知识,还可以培养学生对母语的热爱感和民族自豪感。() 此题为判断题(对,错)。

考题 [蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为;[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是()阶段的必修课程]。

考题 [蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为:[就是为了保证每一个学生都拥有接受()的义务和权力。]

考题 [蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定:在学习蒙古语文的过程中,培养()和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

考题 以下是某教师对语文目标作用的认识,其中错误的一项是( )。A.语文课程目标具有导向作用,决定着语文教学的质量和方向 B.语文课程目标具有推进作用,认识和明确课程目标,可以是教师总体上保持教学基本思路的一致性 C.语文课程目标具有控制作用,语文课程目标控制着教学内容、包括语文教学内容的量的多少 D.语文课程目标具有评价作用,可以衡量教师的教学效果和学生的学习效果

考题 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。

考题 语文课程目标

考题 与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重(),不忽视(),在语文学习的各个过程中都有丰富的()。

考题 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 内蒙古自治区对()民族学校学生,实行“中国少数民族汉语水平等级考试”制度,对()民族学校和开设蒙古语文选修课的普通学校学生,实行“蒙古语文应用水平等级考试”制度。A、蒙古语授课为主加授汉语的,汉语授课为主加授蒙古语的B、蒙古语授课为主加授外语的,所有C、所有,汉语授课为主加授蒙古语的D、汉语授课为主加授蒙古语的,蒙古语授课为主加授汉语的

考题 [蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

考题 [蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:认识蒙古民族文化的博大精深,立志继承和弘扬本民族优秀传统文化;关心当代文化生活,尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养。

考题 由东北三省教育厅制定的[蒙古语文课程标准]是于()年出版发行并使用的。

考题 《普通高中语文课程标准(实验)》关于课程目标指出:学生通过高中语文课程的学习,应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面?()A、积累·整合B、思考·领悟C、应用·提高D、发现·创新

考题 下列有关语文课程理念的理解,不当的一项是()。A、九年义务教育阶段的语文课程,应当面向全体学生,使学生获得基本的语文素养B、语文是实践性很强的课程,应当着重培养学生的语文实践能力C、学生是学习和发展的主体,语文课程必须摒弃接受式的学习方式D、语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用

考题 语文课程评价的根本目的是()。A、反映学生的学习水平和学习状况B、促进学生学习。改善教师教学C、全面落实语文课程目标D、甄别和选拔优秀学生

考题 以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A、语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B、语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C、语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D、语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 填空题《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 单选题以下是某教师对语文课程目标作用的认知,其中错误的一项是()。A 语文课程目标具有导向作用,合理规划课程目标,能够减少语文教学中的盲目性B 语文课程目标具有控制作用,一旦制定了课程目标,所有的教学行为必须严格按照教学目标执行C 语文课程目标具有评价作用,语文课程目标是语文课程评价的重要标准D 语文课程目标具有管理作用,语文课程目标及其分层次、分类别的规定,给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容

考题 填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:认识蒙古民族文化的博大精深,立志继承和弘扬本民族优秀传统文化;关心当代文化生活,尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养。

考题 填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定:在学习蒙古语文的过程中,培养()和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。

考题 填空题根据国发(1974)3号[国务院关于内蒙古自治区蒙古语文工作问题报告的批复]精神,于()年成立了八省区蒙古语文工作协作小组及办公室,开展了八省区蒙古语文工作协作小组及办公室,开展了八省区蒙古语文协作工作。

考题 单选题语文课程评价的根本目的是()。A 反映学生的学习水平和学习状况B 促进学生学习。改善教师教学C 全面落实语文课程目标D 甄别和选拔优秀学生

考题 填空题[蒙古语文课程标准]将该课程的性质定性为;[东北三省蒙古族居住地区开设的中小学蒙古语文是地域性的国家课程、是()阶段的必修课程]。

考题 填空题[蒙古语文课程标准]将该课程的目的明确为:[就是为了保证每一个学生都拥有接受()的义务和权力。]

考题 填空题[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

考题 填空题由东北三省教育厅制定的[蒙古语文课程标准]是于()年出版发行并使用的。