他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）A、被动性B、外在性C、实在性D、中介性
他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）
- A、被动性
- B、外在性
- C、实在性
- D、中介性
相关考题：
处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。A、师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素；B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事；C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现；D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
在教师道德内化过程的内在阶段上（）A、教师对道德规范的必然性已经有了本质性的认识B、教师道德规范的遵守仍需要外部的监督C、教师仍然没有获得道德上的自由D、教师道德发展水平处于他律与自律相结合的阶段
下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）A、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面B、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的C、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标D、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别
多选题处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）A师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素B教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事C教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现D教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体
多选题下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）A教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面B从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的C没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标D约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别