管理技能开发的基本模式包括（ ）。A．在职开发B．替补训练C．出国学习D．拓展训练E．决策模拟训练
管理技能的开发模式有（ ）。A．敏感性训练B．角色扮演C．决策模拟训练D．决策竞赛E．轮流任职计划
替补训练的优缺点包括（ ）。A．训练周密B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
在下列选项中，属于管理技能培训开发的一般方法的是()A:替补训练B:事件过程法C:案例分析法D:阅读训练E:思维训练
下列属于管理技能培训开发的一般方法的有（ ）。A.替补训练B.敏感性训练C.职务轮换D.设立副职E.临时提升
替补训练的优点包括()A.替补发生后，受训者可以较快适应新的工作B.增强开发者的积极性和主动性C.替补训练者可能感到前途渺茫D.积极性上升E.某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
属于管理技能培训开发的一般方法的是()。A:替补训练B:敏感性训练C:职务轮换D:设立副职E:临时提升
管理技能培训开发的一般方法有()。A.替补训练B.敏感性训练C.案例点评法D.事件过程法E.理论培训
替补训练的优缺点包括（ ）。A．替补发生后，受训者可较快适应新的工作B．增强开发者的积极性和主动性C．替补训练者可能感到前途渺茫D．积极性上升E．某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
管理技能培训开发的一般方法包括( )A.敏感性训练B.替补训练C.出国学习D.拓展训练E.大学管理学习班
管理人员在职培训开发的主要方法有（ ）。A． 替补训练B． 职务轮换C． 设立副职D． 临时提升E． 敏感性训练
替补训练的优缺点包括（）。A、训练周密B、增强开发者的积极性和主动性C、替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括（）A、训练周密B、管理人员能全力以赴进行学习C、极大增强开发者的积极性D、极大增强开发者的主动性
管理技能的开发模式有（）。A、敏感性训练B、角色扮演C、决策模拟训练D、决策竞赛E、轮渡任职计划
管理技能培训开发的一般方法包括（）。A、敏感性训练B、替补训练C、出国学习D、拓展训练E、大学管理学习班
管理技能培训开发的一般方法有（）A、敏感性训练B、替补训练C、职务轮换D、理论培训E、阅读训练
在职培训开发的主要方法不包括（）。A、临时提升B、设立副职C、职务轮换D、替补训练
替补训练的优缺点包括（）。A、替补发生后，受训者可较快适应新的工作B、增强开发者的积极性和主动性C、替补训练者可能感到前途渺茫D、积极性上升E、某些上级不向替补训练者传授他们所有的知识和技能
作为企业管理技能开发的基本模式，短期学习的优点不包括（）A、较有深度B、可以学习工作两不误C、针对性好D、可以全力以赴地学习
在管理人员开发计划中，注重管理人员过程训练与情感训练的是（）。A、决策训练B、替补训练C、敏感性训练D、跨文化管理训练
管理人员开发的一种流行方式是（）。A、替补训练B、在职开发C、短期学习D、工作轮换
单选题作为企业管理技能开发的基本模式，短期学习的优点不包括（）A较有深度B可以学习工作两不误C针对性好D可以全力以赴地学习
多选题管理技能培训开发的一般方法包括（）。A敏感性训练B替补训练C出国学习D拓展训练E大学管理学习班
多选题管理技能培训开发的一般方法有（）A敏感性训练B替补训练C职务轮换D理论培训E阅读训练
单选题近年来在欧美兴起的最新培训方法是（）。A替补训练B在职开发C跨文化管理训练D工作轮换
多选题管理技能的开发模式有（）。A敏感性训练B角色扮演C决策模拟训练D决策竞赛E轮渡任职计划
单选题在职培训开发的主要方法不包括（ ）。A临时提升B设立副职C职务轮换D替补训练