()是婴儿认知能力训练的注意事项。A. 要注重训练的过程，不要过分追求训练的结果B. 不注重训练的过程C. 过程和结果都不重要D. 注重训练结果
婴儿认知能力训练的注意事项是()A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B、不注重训练的过程C、过程和结果都不重要D、注重训练结果
婴儿认知能力训练的注意事项是()。A.注重训练结果B.要注重宝宝是否都学会了C.要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D.过程和结果都不重要
（ ）是目前常用的一种管理人员开发方法。A.角色扮演B.敏感性训练C.跨文化管理训练D.轮流任职计划
管理人员在职培训开发的主要方法有（ ）。A． 替补训练B． 职务轮换C． 设立副职D． 临时提升E． 敏感性训练
()是目前常用的一种管理人员开发方法。A:角色扮演B:敏感性训练C:跨文化管理训练D:轮流任职计划
注重人际交往能力的训练和引导，参训规模稍大，延长开发时间，采用讲授法、研讨等交错的方式，利用互动机会增加学习效果的人力资源开发对象是（）A、高层管理人员B、中层管理人员C、普通职员D、工人
在幼儿进食过程中，教师可以穿插知识教育、情感交流、行为与习惯的训练。
以下哪些属于在职管理人员培训的方法（）。A、敏感性训练B、案例评点法C、事件过程法D、理论培训E、替补训练
对于（）注重人际交往能力的训练和引导。A、高层管理人员B、中层管理人员C、基层管理人员D、普通员工
管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括（）A、训练周密B、管理人员能全力以赴进行学习C、极大增强开发者的积极性D、极大增强开发者的主动性
管理人员开发的实施步骤一般有（）A、企业分析B、员工分析C、业务分析D、管理训练E、人力清查与评估
管理人员的指导与开发过程不包括（）。A、人员规划过程B、管理人员开发过程C、各种指导与开发技术的普及过程D、人才引进过程
婴儿认知能力训练的注意事项是（）。A、注重训练结果B、要注重宝宝是否都学会了C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果D、过程和结果都不重要
婴儿认知能力训练要注重训练过程，不过分追求训练结果。
在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。A、（1）（3）（4）B、（3）（4）C、（1）（2）（4）D、（2）（3）（4）
常用的管理人员开发的方法有（）A、工作轮换法B、行动学习法C、替补训练法D、沙盘模拟
训练是一种由经理进行的一对一教学的在职管理人员的开发方法。
管理人员开发的一种流行方式是（）。A、替补训练B、在职开发C、短期学习D、工作轮换
（）是训练的基本阶段，是实现训练目的的主要过程。A、训练准备B、训练实施C、训练计划D、训练总结
单选题管理人员的指导与开发过程不包括（）。A人员规划过程B管理人员开发过程C各种指导与开发技术的普及过程D人才引进过程
单选题对于（）注重人际交往能力的训练和引导。A高层管理人员B中层管理人员C基层管理人员D普通员工
单选题（）是婴儿认知能力训练的注意事项。A要注重训练的过程，不要过分追求训练结果B不注重训练的过程C过程和结果都不重要D注重训练结果
多选题以下哪些属于在职管理人员培训的方法（）。A敏感性训练B案例评点法C事件过程法D理论培训E替补训练
单选题管理技能开发的模式中，替补训练的优点不包括（）A训练周密B管理人员能全力以赴进行学习C极大增强开发者的积极性D极大增强开发者的主动性
多选题管理人员开发的实施步骤一般有（）A企业分析B员工分析C业务分析D管理训练E人力清查与评估
单选题注重人际交往能力的训练和引导，参训规模稍大，延长开发时间，采用讲授法、研讨等交错的方式，利用互动机会增加学习效果的人力资源开发对象是（）A高层管理人员B中层管理人员C普通职员D工人