认知－发现说是()提出的。 A、皮亚杰B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、加涅
有意义学习理论的创建者是()。 A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔
教育目标分类体系的提出者是() A.布鲁纳B.布鲁姆C.加涅D.艾斯纳
认知－发现论的代表人物是()。 A.加涅B.布鲁纳C.布卢姆D.皮亚杰
你认为认知—接受学习理论的创建者是()。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、皮亚杰
( )主张有意义的学习。A.布鲁姆 B.奥苏伯尔C.加涅 D.皮亚杰
倡导发现学习的学者是（）。A、皮亚杰B、斯金纳C、布鲁姆D、布鲁纳
倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（）。A、加涅B、布鲁纳C、巴班斯基D、罗杰斯
“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）A、桑代客B、布鲁纳C、布鲁姆D、皮亚杰
下列提倡发现学习的学者是（）。A、杜威B、皮亚杰C、加涅D、布鲁纳
认知——发现学习理论的创建者是（）。A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔
提出学习过程的阶梯模式的心理学家是（）。A、加涅B、布鲁纳C、皮亚杰D、列昂节夫
发现法是小学数学的一种常见方法，倡导发现法的是（）A、布卢姆B、加涅C、布鲁纳D、奥苏博尔
提出儿童概念发展理论的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、维果茨基D、布鲁姆
提出认知发展阶段理论的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆
提出“发现学习”的是（）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、布卢姆
将具体教学情境下的认知学习分为言语学习、智力技能和认知策略三类的心理学家是（）A、马杰B、布鲁纳C、加涅D、布鲁姆
发现学习理论的提出者是（）。A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、苛勒
发现学习的倡导者是（）。A、布鲁纳B、奥苏贝尔C、斯金纳D、加涅
单选题“发现学习法”的提出者是美国的教育家（）A桑代客B布鲁纳C布鲁姆D皮亚杰
单选题提出学习过程的阶梯模式的心理学家是（）。A加涅B布鲁纳C皮亚杰D列昂节夫
单选题提出儿童概念发展理论的是（）。A加涅B皮亚杰C维果茨基D布鲁姆
单选题认知——发现学习理论的创建者是（）。A布鲁纳B皮亚杰C加涅D奥苏伯尔
单选题竭力倡导发现学习的是（）。A加涅B皮亚杰C布鲁纳D布鲁姆
单选题倡导发现学习的学者是（）。A皮亚杰B斯金纳C布鲁姆D布鲁纳
单选题提出认知发展阶段理论的是（）。A加涅B皮亚杰C布鲁纳D布鲁姆
单选题下列提倡发现学习的学者是（）。A杜威B皮亚杰C加涅D布鲁纳