( )主张有意义的学习。A.布鲁姆 B.奥苏伯尔C.加涅 D.皮亚杰

( )主张有意义的学习。

A.布鲁姆
B.奥苏伯尔
C.加涅
D.皮亚杰

参考解析

解析：奥苏伯尔以认知心理学为基础，系统地阐述了有意义学习的条件，主张有意义接受学习。

相关考题：

什么是有意义的学习，有意义学习的条件有哪些?
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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习
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奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。
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奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。A．有意义的发现学习B．无意义的机械学习C．有意义的接受学习D．有意义的合作学习
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以下属于人本主义学习理论教育主张的是( ) ①培养知情合一的人 ②学习在已有知识经验上进行 ③有意义的自由学习 ④有意义的接受学习 ⑤以学生为中心A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤
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奥苏贝尔根据有意义学习任务的复杂程度，把有意义学习分成有层次组织的类型，基本的有意义学习有代表性学习、概念学习和()A、命题学习B、知识运用学习C、问题解决学习D、创造性学习
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奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()
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复述策略的适用范围为（　　）A.机械学习和有意义学习B.机械学习和知识学习C.有意义学习和知识学习D.有意义学习和技能学习
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什么叫有意义学习，有意义学习的条件有哪些?
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主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A、完形—顿悟说B、尝试一错误错误C、认知一结构学习论D、有意义接受学习沦
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奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A、有意义的接受学习B、有意义的发现学习C、探究学习D、发现学习
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奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
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奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习
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学生的听课学习属于（）A、有意义的发现学习B、机械的发现学习C、有意义的接受学习D、机械的接受学习
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奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A、有意义的接受学习B、机械的接受学习C、有意义的发现学习D、机械的发现学习
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单选题奥苏贝尔认为学生学习的实质是（）A有意义的接受学习B有意义的发现学习C探究学习D发现学习
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填空题认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。
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判断题奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。A对B错
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单选题奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
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单选题下面说法中正确的是（　　）。A发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习B接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的C接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D只有接受学习存在有意义和机械学习之分
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单选题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习
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单选题主张以“发现学习”的方式进行学习的理论是（）A完形—顿悟说B尝试一错误错误C认知一结构学习论D有意义接受学习沦
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