有意义学习理论的创建者是()。 A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔

有意义学习理论的创建者是()。

A、布鲁纳

B、皮亚杰

C、加涅

D、奥苏伯尔

相关考题：

认知——接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。() 此题为判断题(对，错)。
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奥苏伯尔是()理论的创建者。 A、认知—接受B、有意义C、学习D、概念
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下面有关社会学习理论的描述错误的是A、班杜拉是社会学习理论的创建者B、把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用C、班杜拉认为强化只可以直接强化D、观察学习是社会学习理论的一个基本概念E、间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样
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社会学习理论的创建者是A、华生B、斯金纳C、班杜拉D、阿尔波特E、维果斯基
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简述有意义接受学习理论的要点。
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你认为认知—接受学习理论的创建者是()。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、皮亚杰
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强调知识并不是对现实的准确表征，也不可能以实体形式存在于具体个体之外的是A．联结学习理论B．认知一结构学习理论C．有意义接受学习理论D．建构主义学习理论
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格式塔心理学派对心理学的最大贡献，是他们提出的【】A: 观察学习理论B: 强化学习理论C: 顿悟学习理论D: 有意义学习理论
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()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。A.认知结构学习理论B.有意义接受学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论
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