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年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这属于( )。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我认知
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我认知
参考答案
参考解析
解析:附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识,系统地阐述并解决问题的需要。自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励属于附属内驱力。
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考题
著名教育家苏霍姆林斯基曾精辟地指出:“教育技巧的奥妙之一正在于此:儿童在一个好的老师那里很少听到禁止,而经常听到的是表扬和鼓励的话。”这体现了幼儿园精神环境创设中多表扬原则。()
此题为判断题(对,错)。
考题
以下哪一项不是小学儿童焦虑的防治措施()A、父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系。C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
当同龄群体无视学习成绩的价值,他们就会破坏青少年的学习表现,无论这个青少年的父母和老师尽了多大的努力,鼓励孩子取得学业成就,都无济于事,这体现了社会生态系统论里面()系统的作用
A宏B微观C中间D外层
考题
对小学儿童焦虑的防治,可以参考下列的几种措施()A、父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B、父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C、父母和老师对孩子倍加呵护D、改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
单选题部分儿童刚入小学时,学业上有适应不良的现象,帮助这些儿童的方法不包括()A
父母和老师必须了解儿童的个别差异B
父母与孩子维持良好的亲子关系C
老师以相同标准衡量所有的学童,以促进儿童尽快适应D
父母不要以成绩来决定孩子的学习与表现E
父母与老师要有密切的联系
考题
多选题对小学儿童焦虑的防治,可以参考下列的几种措施()A父母在日常生活中就以身作则,成为儿童的榜样B父母和老师应注意与儿童建立和谐、融洽的亲子关系和师生关系C父母和老师对孩子倍加呵护D改善环境、教育方式及父母、老师对儿童的不合理要求
考题
单选题小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于()。A
生理需要B
安全需要C
归属与爱的需要D
自我实现的需要
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