在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。A．篆刻艺术发展的基本脉络B．篆刻的制作方法C．篆刻的种类D．篆刻的历史
在《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》一课的教学中，教学重点是()。A.掌握篆刻的历史B.了解篆刻的用刀技法C.了解何为阴文、阳文D.进行篆刻练习
下列选项中，不适合作为“石膏造型工艺制作”一课的教学重点的是（ ）。A．了解石膏的性质，掌握操作方法B．自由形体的造型设计制作C．石膏造型的制作步骤D．利用石膏塑造形体比例
下列选项中，适合作为《人物肖像写生》一课教学重点的是（ ）。A.了解写生对象的生活经历B.知道人物画的发展历史C.欣赏评价同学的肖像作业D.学习人物画的表现方法
下列选项中，关于高中篆刻教学合适的观点是（ ）。A.篆刻因为工具材料的限制，应当以欣赏为主B.应当要求学生尽快形成自己的篆刻风格C.篆刻教学应当与欣赏、临摹与创作相结合D.篆刻教学的核心是促进实践技能的提高
下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是（ ）。A．了解漫画的基本知识B．感受漫画的教育功能C．认识漫画的娱乐作用D．学习漫画人物的造型方法
下列选择中，适合作为《隶书·对联书写》一课教学重点的是( )。A.分析隶书对联的平仄B.讲解隶书对联的发展史C.示范隶书对联的章法D.赏析隶书对联的点画
下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是（ ）。A.讨论B.记忆C.讲述D.示范
下列选项中，适合作为《简捷地捕捉物象的方法——线描写生》一课的教学难点的是（ ）。A．了解线描造型的特点B．掌握观察物象的方法C．欣赏优秀的线描作品D．掌握写实性线描的表现方法
下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。A.制作动态结构小木偶B.认知人物头像的结构C.用动态线表现人物动作D.熟练掌握人物白描技法
下列选项中，适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是（ ）。A．陶器的艺术特色B．陶器的制作步骤C．陶器的制坯方法D．陶器的烧制技艺
下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之赏析》一课教学重点的是（ ）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史，文化和社会风貌D.《兰亭序》的创作背景
下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法
下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途
以下哪一种不属于篆刻的刀法（）A、切刀法B、冲刀法C、双刀法D、旋刀法
在跳高、跳远的教学和业余训练中，应该起跳作为教学重点
在篆刻课上，美术教师用“切刀法”刻制印章局部，然后让学生用切刀法刻制一枚印章，此教学方法是（）。A、呈示法B、示范法C、演示法D、展示法
下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是（）。A、讲授B、讨论C、展示D、演示
下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。A、陶器的艺术特色B、陶器的制作步骤C、陶器的制坯的方法D、陶器的烧制技艺
单选题下列选项中.较为适合学生篆刻技能学习的教学方法是（）。A讲授B讨论C展示D演示
单选题下列选项中，适合作为《汉字与书法文化》一课教学难点的是（ ）。A了解书法的发展简史B了解主要书体的笔画和结构C掌握主要书体的门类D掌握不同书体的艺术性特征与审美品质，增加感性认识
单选题以下哪一种不属于篆刻的刀法（）A切刀法B冲刀法C双刀法D旋刀法
判断题在跳高、跳远的教学和业余训练中，应该起跳作为教学重点A对B错
单选题下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是（）。A陶器的艺术特色B陶器的制作步骤C陶器的制坯的方法D陶器的烧制技艺
单选题下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课的教学难点的是（ ）。A陶器的制作步骤B陶器的分类C陶器的发展历史D陶器的艺术审美价值
单选题下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是（ ）。A了解色彩搭配的所有具体形式B体会配色给人带来的不同情感体验C了解色彩搭配的发展史D了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法
单选题下列选项中，适合作为《变废为宝》一课教学重点的是（ ）。A能够将废弃物进行分类B增强环保意识C利用废弃物进行创意造型活动D学会用废弃物制作玩具