下列选项中,不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是(  )。A.了解漫画的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法

下列选项中,不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是(  )。

A.了解漫画的基本知识
B.感受漫画的教育功能
C.认识漫画的娱乐作用
D.学习漫画人物的造型方法

参考解析

解析:解答本题应先分析学情。选项A、B、C当中所提到的“了解”、“感受”、“认识”均属于初二学生年龄段的认知特点——初步了解。而选项D学习漫画人物的造型方法则超出了初二学生的认知范畴,目标设置过高。

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下列教学内容中,不适合采用合作学习方式的是(  )。A.创作美术作品B.讨论美术问题C.设计美术考察方案D.识记美术术语

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下列选项中,不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是( )。A.欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点B.欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品C.初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领D.体验规范的操作过程,养成认真细致的工作态度

下列选项中,适合作为“工艺美术欣赏——陶器”一课教学重点的是(  )。A.陶器的艺术特色B.陶器的制作步骤C.陶器的制坯方法D.陶器的烧制技艺

吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计,下列选项中不适合作为教学目标的是( )。A.感受黑白撕贴画的艺术特点,了解黑白灰关系的基本处理方法B.在撕撕、贴贴的过程中,认识、理解画面黑白灰的对比原理C.运用形式美法则,快乐涂画,大胆描绘与表现D.养成认真、细致、耐心的工作态度和行为习惯

下列选项中,不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是( )。A.了解漫域的基本知识B.感受漫画的教育功能C.认识漫画的娱乐作用D.学习漫画人物的造型方法

在《漫画人物创作》一课教学中,恰当的教学难点是( )。A.了解漫画人物的基本知识B.了解漫画人物的创作风格C.了解漫画人物的类型D.人物形象的夸张与变形

下列选项中,适合作为《纹样设计》一课教学重点的是( )。A.掌握纹样写生变化方法B.了解图案学基本原理C.掌握古代纹样组织形式D.了解纹样的基本用途

下列选项中,不适合用于初中一年级《校园招贴》一课中对学生作品进行评测的是( )。A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速

下列选项中,不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作品评测的是(  )。A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速

下表是初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排,学生40人。教学条件:排球场2片,排球20个。请根据第1次课的教学内容,设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教学活动、学生活动和组织要求。初二年级排球“正面下手发球”4次课的教学内容安排

下面选项中不属于设计领域的是()A、工业造型B、服装C、广告D、漫画

下列选项中,不适合网上营销的实体产品的是()A、CDB、贺卡C、品牌D、商标

下列选项中不适合作为“预热”话题的是()。A、客户的兴趣爱好B、共同关心的人或事C、客户尴尬的事D、与客户相关的行业信息或令人振奋的消息

下列选项中,不适合用来作为网站评价标准的是()。A、主题和内容是否清晰明确B、网站的功能是否可用C、栏目设置是否合理D、是否有礼品赠送

单一课与综合课类型的划分依据是教学内容。

下列选项中,适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学重点的是()。A、陶器的艺术特色B、陶器的制作步骤C、陶器的制坯的方法D、陶器的烧制技艺

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判断题单一课与综合课类型的划分依据是教学内容。A对B错

单选题在《抛物线》一课中,某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景,并对彗星划过太空的轨迹进行定格,这种方式是利用计算机()。A呈现教学内容B创设教学情景C作为认知工具D作为学习工具

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单选题下列选项中,适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是( )。A学生自己看课本学习B教师引导,小组合作学习C教师讲授,学生做笔记D学生课后查阅资料学习

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