在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（　　）。A．篆刻艺术发展的基本脉络B．篆刻的制作方法C．篆刻的种类D．篆刻的历史

在高中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（　　）。

A．篆刻艺术发展的基本脉络
B．篆刻的制作方法
C．篆刻的种类
D．篆刻的历史

参考解析

解析：高中阶段对篆刻的教学重点就是篆刻艺术发展的基本脉络，教学难点是印章在各个历史时期的审美特征。故选A。

相关考题：

在《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》一课的教学中，教学重点是()。A.掌握篆刻的历史B.了解篆刻的用刀技法C.了解何为阴文、阳文D.进行篆刻练习
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在普通高中美术课程学习模块中，直接体现传承民族文化的模块是（　　）。A．美术鉴赏B．绘画·雕塑C．设计·工艺D．书法.篆刻
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下列不属于高中美术课程教学内容的是（　　）。A．造型·表现B．美术鉴赏C．设计·工艺D．书法·篆刻
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在初中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。A.篆刻艺术发展的基本脉络B.篆刻的制作方法C.篆刻的种类D.篆刻的历史
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在高中美术篆刻模块《阳刚阴柔济以古雅——篆刻的阴文与阳文》教学中，可以使用哪些教学方法。
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在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导人方法并举例。
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简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。
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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,为“书法=篆刻”教学过程设计:三种教学评价，举例说明。
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在普通高中美术课程中开设中国画课程，该课程属于（ ）内容系列。A.美术鉴赏B.绘画?雕塑C.书法?篆刻D.造型?表现
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高中数学《并集》一、考题回顾1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?.2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?
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“遗传信息的携带者——核酸”是人教版高中《分子与细胞》第二章“组成细胞的分子”第三节的内容。《普通高中生物课程标准(实验)》对其的教学要求是“概述核酸的结构和功能”。这一节的主要教学内容为：(1)核酸在细胞中的分布；(2)核酸是由核苷酸连接而成的长链。?(1)设计本节课的三维教学目标并指明教学重难点。?(2)根据制定的教学目标设计恰当的教学过程。
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在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。A、纸盒的材料选择B、纸盒的结构与装饰C、纸盒的色彩构成D、纸盒的立体构成
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