单选题

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（　　）。

A 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B 表象水平、形象水平、抽象水平

C 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

解析：
小学阶段儿童概括能力发展的三阶段是：①直观形象水平阶段，低年级儿童的概括还和学前儿童的概括差不多，他们所概括的特征和属性，常常是事物直观的、形象的、外部的特征和属性；②形象抽象水平阶段，中年级儿童的概括处于从形象水平向抽象水平过渡的状态，在他们的概括中，直观的、外部的特征和属性的成分逐渐减少，形象的、本质的特征或属性逐渐增多，也有了内部的、本质的特征；③本质抽象水平阶段，高年级儿童的概括开始以本质抽象概括为主。他们能对事物的本质特征或属性以及事物的内部联系和关系进行抽象概括，但还只是初步接近科学的概括，对非常抽象的事物还不能进行抽象概括。