关于小学教师的监控能力,错误的是() A.对教育质量没有太大作用B.可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如认知自我指导技术C.是专家型教师必备的特征，新生型教师不具备D.是一种无意识行为，很难提高
教师的教学能力可以分为三个方面：教学认知能力、___________和教学监控能力。
教师的教学能力可分为：教学认知能力、__________和教学监控能力。
( )是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。 A、教学认知能力B、教学设计能力C、教学操作能力D、教学监控能力
谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。
小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
教师教学监控能力初步形成的标志是（）A、澄清B、提示C、练习D、模拟
敏感性是衡量教师（）的标志之一。A、教学反思能力B、教学组织能力C、教学监控能力D、教育教学能力
教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备（）A、了解学生的能力B、处理教材的能力C、言语表达能力D、教学监控能力
提高教师教学监控能力的技术不包括（）。A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术
以下不属于教师教学能力的是（ ）A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力
简述教学监控能力的含义。掌握教师教学监控能力提高的技术。
教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A、 教师的教学效能感B、 教师的教学监控能力C、 教师的自我强化能力D、 教师的自我*校正能力
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我*校正能力
单选题敏感性是衡量教师（）的标志之一。A教学反思能力B教学组织能力C教学监控能力D教育教学能力
单选题教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备（）A了解学生的能力B处理教材的能力C言语表达能力D教学监控能力
单选题教师教学监控能力初步形成的标志是（）A澄清B提示C练习D模拟
填空题小学教师的教学监控能力是可以有多种方法提高教师的（）
单选题教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（ ）。A教学监控的敏感性增强B教学监控的迁移性增强C教学监控由他控到自控D教学监控达到自动化
单选题教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（ ）。A教师的教学效能感B教师的教学监控能力C教师的自我强化能力D教师的自我校正能力
多选题以下属于教师教学能力的是（ ）A教学认知能力B教学操作能力C自我反省能力D教学监控能力