教师资格考试:学校管理的目标和尺度是( 学校管理的目标和尺度是()A.学校绩效B.办学特色C.管理体制D.评估标准
德育工作评价就是教育行政部门和学校根据教育目标和德育管理目标的要求，对学校德育工作组织领导、德育活动状况和工作绩效进行价值判断的过程，目的是为实现学校管理科学化和提高德育工作质量。()
学校组织为完成学校教育任务,从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准称为()。 A.学校管理目标B.学校管理质量C.学校管理规划D.学校管理制度
学校管理工作中,运用计划去组织、指导、协调、控制人们的活动,以实现学校目标的管理方法称为()。 A.学校组织管理B.学校计划管理C.学校质量管理D.学校行政管理
为保证学校教育质量,由学校全员参加的,对学校各项工作全过程进行质量的全面管理的一系列程序和方法的总和称为()。 A.学校计划管理B.学校质量管理C.学校标准管理D.学校过程管理
学校管理的目标和尺度是（ ）。A．学校绩效B．办学特色C．管理体制D．评估标准
学校工作的最终目标是（）A学校管理目标B学生管理目标C学校教育目标D教师管理目标
影响学校管理目标制定的主观因素是指（）A上级要求B教育目的C制约学校管理目标的外在因素D制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的（）A控制作用B协调作用C激励作用D导向作用
学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）A激励作用B导向作用C控制作用D协调作用
我们将学校管理活动的时间流程称之为（）。A、学校管理流程B、学校管理过程C、学校管理制度D、学校管理时间
学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（）A、学校管理的工作状态B、学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低C、学校的管理工作状态有无明确的目标
张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）A、建立高效率的学校管理机构B、组织一支高水平的学校工作队伍C、实行既有民主又有集中的管理方式D、形成整合一致的目标系统
学校管理工作的导向是（）A、学校管理思想B、学校管理目标C、学校管理过程D、学校管理手段
学校管理学的研究对象是（）A、学校的现象和本质B、学校管理活动C、学校管理规律D、学校内部的管理
确定学校管理目标的依据有（）。A、社会性质B、学校的教育目标C、管理活动的规律D、学校的现实状况
学校体育管理的特点管理目标的（）、管理内容的（）、管理过程的（）、管理反馈的（）、管理措施的（）。
学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。A、凝聚B、导向C、规范D、激励
单选题影响学校管理目标制定的主观因素是指（）A上级要求B教育目的C制约学校管理目标的外在因素D制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素
填空题学校体育管理的特点管理目标的（）、管理内容的（）、管理过程的（）、管理反馈的（）、管理措施的（）。
单选题张济正教授从学校组织及其管理活动的角度来提学校管理目标，他们认为衡量学校组织的活动优劣，首先是（）A建立高效率的学校管理机构B组织一支高水平的学校工作队伍C实行既有民主又有集中的管理方式D形成整合一致的目标系统
多选题确定学校管理目标的依据有（）。A社会性质B学校的教育目标C管理活动的规律D学校的现实状况
单选题学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的（）A控制作用B协调作用C激励作用D导向作用
单选题学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（）A学校管理的工作状态B学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低C学校的管理工作状态有无明确的目标
单选题学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。A凝聚B导向C规范D激励
单选题学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）A激励作用B导向作用C控制作用D协调作用
单选题我们将学校管理活动的时间流程称之为（）。A学校管理流程B学校管理过程C学校管理制度D学校管理时间
单选题学校管理工作的导向是（）A学校管理思想B学校管理目标C学校管理过程D学校管理手段