有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，你们应该救他，这正是我们和他的区别。” 这段文字告诉我们： A、莫以善小而不为B、善有善报，恶有恶报C、做人原则应一以贯之D、普度众生是哲学家的使命
有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，你们应该救他，这正是我们和他的区别。”
这段文字告诉我们：
这段文字告诉我们：
A、莫以善小而不为
B、善有善报，恶有恶报
C、做人原则应一以贯之
D、普度众生是哲学家的使命
B、善有善报，恶有恶报
C、做人原则应一以贯之
D、普度众生是哲学家的使命
参考解析
解析：【答案】C
相关考题：
一个学生平常打架成性，动不动就打人，经过老师的关心、开导，他对自己打架的错误行为有了一定的认识，并做了深刻的检讨。后来打架确实少了，表现好了，但有一次他见一个同学把学校的乒乓球拍装在书包里想带回家，他向他要，那个学生不给，在争论中他又打了那个学生，但事后有后悔心理。请结合上述案例和所学的教育学知识，谈谈上述案例体现了什么样的德育原则。
在古代科学文化巅峰的雅典，哲学家苏格拉底被视为“最有智慧的人”。这位哲学家却总是强调：“我只知道我一无所知。”他向人们解释说：如果说他的智慧有什么与众不同的话，那就是他知道自己的无知；其他人虽然也与他一样的无知，却不知道自己的无知。下列说法准确概括文意的是（ ）A．苏格拉底不愿被称为“最有智慧的人”B．苏格拉底实际上不是“最有智慧的人”C．苏格拉底的“智慧”在于知道自己“无知”D．苏格拉底的“智慧”与他人没有不同
有一次，苏格拉底趟水过河，脚一滑，落水了。他拼命挣扎，大喊救命。不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者趟水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。”这段文字告诉我们：A．莫以善小而不为B．善有善报，恶有恶报C．做人原则应一以贯之D．普度众生是哲学家的使命
钓鱼就是和时间玩一个谁走得慢的游戏：我端坐不动，时间先生，你能端坐不动吗？我静静地等待，时间先生，你能停下来等待吗？我静若处子，时间先生，你能停止你的滴答声，你能静得下来吗？在这场和时间的赛跑（是比谁慢）中，钓鱼者胜利了。一个钓鱼者他扛着他的鱼竿，唱着渔歌昂首挺胸披星戴月地回家，他的鱼兜里空空如也，他饥肠辘辘，他的脚上沾满了露水，他的自我在什么地方得到了满足呢？他想，这又是一个晚上了，我终于在和时间的对抗中又胜利了一回，我又度过了一天。这段文字意在表明( )。A．钓鱼是一项浪费时间的活动B．快乐的真谛在于心态而不在于物质上的收获C．只要我们有耐力、有毅力，就敢于和时间赛跑D．矛盾的双方是可以相互转化的
有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他 ， 反而转身就走 。 最后是他的学生救了他 。 后来那个钓鱼者淌水过河 ， 也落水了 ， 苏格拉底和他的学生正巧在河边散步 ， 便用竹竿把他救了上来 。 当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时 ， 都后悔了 ， 但苏格拉底却说 ： “ 不对 ， 你们应该救他 ， 这正是我们和他的区别。 ”这段文字告诉我们：A 、莫以善小而不为B 、善有善报，恶有恶报C 、做人原则应一以贯之D 、普度众生是哲学家的使命
案例一(5)：求助者:我丈夫去年6月份退休了，退休前是党委书记。以前在单位时大家都围着他转，但退休以后身边的人好像一下子就都消失了，去单位办事，以前的下属对他的态度也冷冰冰的。他特别失落，每天都宅在家里，吃饭没胃口，睡觉也不踏实，我们曾建议他发挥文艺特长帮助社区开展一些活动，可他不愿意。看着他每天浑浑噩噩的样子，我们怕他出问题，就教他学会用微信，让他多关注以前的朋友。去年十一，他和几个初中同学联系上了，其中的一个女同学小时候还和他住一个院子、自从他们联系上以后，他就隔三差五往外跑，西装革履的说是和大伙聚会。回家后就抱着手机聊微信，一边聊还一边乐，有时候夜里还藏在被窝里聊。最初他还让我看看聊什么，后来就不再让我们动他的手机了。心理咨询师:您知道他在微信里都和谁聊天、聊的都是什么内容吗？求助者:我偷偷看过他的微信，初是和几个人聊，到后来基本上都是和那个狐狸精聊。心理咨询师:哪个狐狸精？求助者:就是那个住一个院子的女同学。聊的内容简直肉麻死了，我们从结婚到现在，他从没对我说过这样的话。心理咨询师：您是不是觉得他一定是出轨了呢？对这件事您是怎么处理的？您的儿子、儿媳知道这个情况吗？您还对其他人谈过这件事情吗？上一段以上谈话反映出心理咨询师()多选A. 没有做到价值中立B. 没有对求助者积极关注 C. 急躁和没有耐心D. 没有与求助者充分共情
求助者：我丈夫去年6月份退休了，退休前是党委书记。以前在单位时大家都围着他转，但退休以后身边的人好像一下子就都消失了，去单位办事，以前的下属对他的态度也冷冰冰的。他特别失落，每天都宅在家里，吃饭没胃口，睡觉也不踏实，我们曾建议他发挥文艺特长帮助社区开展一些活动，可他不愿意。看着他每天浑浑噩噩的样子，我们怕他出问题，就教他学会用微信，让他多关注以前的朋友。去年“十一”，他和几个初中同学联系上了，其中的一个女同学小时候还和他住一个院子。自从他们联系上以后，他就N--岔五往外跑，西服革履的，说是和大伙聚会。回家后就抱着手机聊微信，一边聊还一边乐，有时候夜里还藏在被窝里聊。最初他还让我看看聊什么，后来就不再让我们动他的手机了。心理咨询师：您知道他在微信里都和谁聊天，聊的都是什么内容吗?习之助者：我偷偷看过他的微信，最初是和几个人聊，到后来基本上都是和那个 “狐狸精”聊。心理咨询师：哪个 “狐狸精”?求助者：就是那个住一个院子的女同学。聊的内容简直肉麻死了，我们从结婚到现在，他从没对我说过这样的话。心理咨询师：您是不是觉得他一定是出轨了呢?对这件事您是怎么处理的?您的儿子、儿媳知道这个情况吗?您还对其他人谈过这件事情吗?心理咨询师在上述最后一句谈话中的提问属于（ ）。A.多重性问题B.选择性问题C.解释性问题D.修饰性反问
当自己被犯罪侵害，比如被偷了，小姑娘被坏蛋欺负了，我打110，等着警察来救我，希望有一个探头能够把犯罪记录下来，这是过去的模式即（）A、被动他救技防模式B、被动他救防护模式C、被动他救模式D、主动他救技防模式
苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于苏格拉底的思想家是（）A、孔子B、老子C、墨子D、韩非子
有人曾经这样评价苏格拉底，“他的生活和他的哲学是一回事，但他的哲学绝不是脱离现实而退避到自由纯粹思想领域中去”。该观点（） ①肯定了苏格拉底的哲学对社会的现实影响 ②认为苏格拉底的哲学智慧产生于他的实践活动 ③否认了苏格拉底的哲学是人的思维活动 ④认为苏格拉底的哲学割裂了世界观和方法论的统一A、①③B、①④C、①②D、②④
公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑。学生为拯救他，买通狱卒，他却婉言谢绝，以“公民应服从法律”为由，从容赴死。他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。”他的最后遗言是“克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（）A、他反对过激的民主政治B、他认为法律至上C、他遵守社会道德D、他对民主政治还有疑惑
下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是（）A、（甲）他有一件西服——（乙）他有一件衣服B、（甲）他的西服破了——（乙）他有一件西服C、（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个人借给他一本《红楼梦》D、（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个学生借给他一本书
一位中学教师在谈教育体会时说：“现在的中学生太不懂事了，有时候甚至不打他他就不听话。”这位教师的学生说：“我们知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人一样看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他。有时明知他是对的，也故意与他作对。” 结合德育原则，谈谈教师应如何处理上述材料中的问题。
问答题一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。 请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。
单选题下列各项中，甲和乙之间是预设关系的是（）A（甲）他有一件西服——（乙）他有一件衣服B（甲）他的西服破了——（乙）他有一件西服C（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个人借给他一本《红楼梦》D（甲）那个学生借给他一本《红楼梦》——（乙）那个学生借给他一本书
单选题有一个人在河边拔一只鸡的毛，突然一个警察走了过来。于是他马上把鸡扔进了河里，那个警察问他：“你在干吗？”他说：“这只鸡要过河，我在给它看衣服呢！”A他把衣服扔进河里B他把鸭子扔进河里C他把警察扔进河里D他把鸡扔进河里
问答题根据下面的课文，设计一份综合课教案。（教学对象：初级班阶段后期的学生；课时：90分钟。） 老王是个老烟民。从二十年前开始，他就抽烟了。 最近，他咳嗽得很厉害。医生叫他不要吸烟了。他决定戒烟。到现在为止他已经一个多月没抽过烟了。有时，他也很想再抽一口。昨天，他的朋友给他一支烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了朋友。老王说：“我答应过医生，再也不吸烟了。” 为了您和他人的健康，我们都应该戒烟！
单选题当自己被犯罪侵害，比如被偷了，小姑娘被坏蛋欺负了，我打110，等着警察来救我，希望有一个探头能够把犯罪记录下来，这是过去的模式即（）A被动他救技防模式B被动他救防护模式C被动他救模式D主动他救技防模式
单选题一群大学生在旅馆里喝酒、狂欢。旅馆的招待员对他们说：“你们最好安静一点，隔壁那位先生说他不能继续看书了。”一个大学生说：“你去告诉他，他应该感到惭愧，我5岁就能看书了。”A大学生们很惭愧B大学生们很吵闹C那个大学生学习很好D那位先生不识字
判断题苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案，我们把他的这种教学称为产婆术。A对B错