苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案,我们把他的这种教学称为产婆术。

苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案,我们把他的这种教学称为产婆术。


相关考题:

苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案,形成著名的_________。

教学中运用巩固性原则要注意( )。A.准备好问题B.在理解的基础上巩固C.重视组织各种复习D.善于启发诱导E.在扩充改组和运用中积极巩固

在语文教学中运用启发式教学,最重要的是把学生学习的()调动起来,而提问是使启发式教学顺利进行的重要手段。

下列关于启发性原则的描述正确的是().A.激发和引导学生自己去寻找正确答案B.启发式就是提问式教学C.能调动学生的主动性D.有利于学生独立思考E.有利于学生创造性地利用知识

有一次,苏格拉底趟水过河,脚一滑,落水了。他拼命挣扎,大喊救命。不远处有个钓鱼者不但不救他,反而转身就走。最后是他的学生救了他。后来那个钓鱼者趟水过河,也落水了,苏格拉底和他的学生正巧在河边散步,便用竹竿把他救了上来。当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时,都后悔了,但苏格拉底却说:“不对,我们应该救他,这正是我们和他的区别。”这段文字告诉我们:A.莫以善小而不为B.善有善报,恶有恶报C.做人原则应一以贯之D.普度众生是哲学家的使命

有一次,苏格拉底淌水过河,脚一划,落水了。他拼命挣扎,大喊救命,不远处有个钓鱼者不但不救他 , 反而转身就走 。 最后是他的学生救了他 。 后来那个钓鱼者淌水过河 , 也落水了 , 苏格拉底和他的学生正巧在河边散步 , 便用竹竿把他救了上来 。 当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时 , 都后悔了 , 但苏格拉底却说 : “ 不对 , 你们应该救他 , 这正是我们和他的区别。 ”这段文字告诉我们:A 、莫以善小而不为B 、善有善报,恶有恶报C 、做人原则应一以贯之D 、普度众生是哲学家的使命

教育史上,最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启,不惟不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求。在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名,他的名言是:一个坏的教师送真理,一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么,什么是启发性原则?作为一名教师,在教学中应该如何贯彻启发性原则呢?

在实际教学中,教师应如何激发学生的学习动机()A.设置问题情境,实施启发式教学B.根据作业难度,适当控制动机水平C.正确利用奖励和惩罚D.善于运用反馈原理,不断地强化学生的学习动机

教育史上,最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。他从自己长期的教学实践中总结出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。他认为要想取得好的教学效果关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨,而不是让老师替学生去反复列举。在西方,苏格拉底在教学中重视启发,他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。其教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。阅读以上材料,以“启发式教学”为主题,结合自身的感受和思考写一篇议论文。?要求:①立意明确,认识深刻。②内容充实,结构完整。③逻辑清晰,语言流畅。④字数在800字左右。

苏格拉底法的特性有(  )A.师生平等,对话式启发诱导B.强调教师传授C.讽刺学生D.在街头游行

苏格拉底的教育方式属于()。   A、学生中心教学 B、记忆式教学 C、自发性学习 D、启发式教学

在教学中,教师通过对话、诘问,让学生陷入矛盾的困境,然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”,“产婆术”是()提出来的A、孔子B、苏格拉底C、昆体良D、夸美纽斯

教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫()。

启发诱导的教学原则是在()中明确提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《大学》D、《学记》

苏格拉底的问答法包括以下哪几个步骤()A、助产术B、定义C、启发D、苏格拉底讽刺E、诱导

教学中运用巩固性原则要注意( )。A、准备好问题B、在理解的基础上巩固C、重视组织各种复习D、善于启发诱导E、在扩充改组和运用中积极巩固

苏格拉底法的特性是()A、师生平等,对话式启发诱导B、强调教师的传授,学生只是单纯地听C、讽刺学生,突出教师的知识D、经教师为中心

苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法,为()奠定了基础。A、因材施教B、启发教学C、教学相长D、学思并用

19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。 9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。 ”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。该案例带给我们的启示包括( )。A、教师应该学会尊重与赞赏学生B、在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生C、在教学过程中,教师应善于反思D、在教育教学中,教师要善于合作

单选题苏格拉底的教育方式属于()。A学生中心教学 B记忆式教学 C自发性学习 D启发式教学

多选题19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。 9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。 ”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下,孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔·卡耐基。该案例带给我们的启示包括( )。A教师应该学会尊重与赞赏学生B在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生C在教学过程中,教师应善于反思D在教育教学中,教师要善于合作

多选题教学中运用巩固性原则要注意( )。A准备好问题B在理解的基础上巩固C重视组织各种复习D善于启发诱导E在扩充改组和运用中积极巩固

单选题苏格拉底法的特性是()A师生平等,对话式启发诱导B强调教师的传授,学生只是单纯地听C讽刺学生,突出教师的知识D经教师为中心

单选题苏格拉底法的特性是(  )。A师生平等,对话式启发诱导B强调教师的传授C讽刺学生,要突出学生的无知D一定要在街头进行

填空题教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫()。

判断题苏格拉底在教学中善于启发诱导学生自己去寻找正确的答案,我们把他的这种教学称为产婆术。A对B错

单选题在教学中,教师通过对话、诘问,让学生陷入矛盾的困境,然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”,“产婆术”是()提出来的A孔子B苏格拉底C昆体良D夸美纽斯