下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　）A.《今日美国中学》B.《人的教育》C.《教育的废墟》D.《教育论》

下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　）

A.《今日美国中学》
B.《人的教育》
C.《教育的废墟》
D.《教育论》

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相关考题：

提出结构主义课程和发现学习的教育家是【 】A．康南特B．布鲁纳C．布卢姆D．瓦·根舍因
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古希腊著名教育家柏拉图的著作是__________，这部著作是后世公共教育思想的源头。
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1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
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下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者?（ ）A．布卢姆B．赫钦斯C．科南特D．麦克拉伦
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《林哈德与葛笃德》是瑞士教育家____的教育著作．
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出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A.贺拉斯曼B.亨利巴纳德C.科南特D.杜威
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提出“教育即生长”的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.杜威D.科南特
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以倡导“通才教育”、“读名著”而闻名的教育家是（ ）。A.赫钦斯B.科南特C.马利坦D.克拉克·拉尔
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下列人物中，（　　）是要素主义教育流派的代表A.布鲁纳B.康南特C.皮亚杰D.马利坦
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提出教育无目的论的美国教育家是（　　）A.巴格莱B.杜威C.布鲁纳D.康南特
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对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。A里科弗B康南特C贝斯特D布鲁姆
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“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
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宋代教育家朱熹的主要著作是（）。
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以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A、巴格莱B、贝斯特C、康南特D、布拉梅尔德
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以美国教育家（）为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“（）”，形成了“（）”思想和模式。
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1848年德国哲学家、教育家（）发表《教育学体系》一书，主要应用黑格尔哲学观研究教育。1886年，该书被美国女教育家布莱克特（Brackett）译成英文，书名改为（），被人们视为最早的一本教育哲学著作。
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下列不是永恒主义教育思想代表者的是（）A、萨特B、科南特C、托马斯•阿奎那D、哈钦斯E、康茨
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提出“教育即生长”的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、杜威D、科南特
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出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A、贺拉斯·曼B、亨利·巴纳德C、科南特D、杜威
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单选题提出“教育即生长”的教育家是（）A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C杜威D科南特
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填空题宋代教育家朱熹的主要著作是（）。
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单选题下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（）。A《我的教育信条》B《儿童与课程》C《人的教育》D《学校与社会》
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单选题以下不属于要素主义教育思想的代表的是（）A巴格莱B贝斯特C康南特D布拉梅尔德
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多选题下列不是永恒主义教育思想代表者的是（）A萨特B科南特C托马斯•阿奎那D哈钦斯E康茨
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填空题古希腊著名教育家柏拉图的著作是（）。这部著作是后世公共教育思想的源头。
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单选题对美国现代中等教育和师范教育提出系统改革建议的教育家（）。A里科弗B康南特C贝斯特D布鲁姆
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单选题出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A贺拉斯·曼B亨利·巴纳德C科南特D杜威
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