出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A、贺拉斯·曼B、亨利·巴纳德C、科南特D、杜威

出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）

  • A、贺拉斯·曼
  • B、亨利·巴纳德
  • C、科南特
  • D、杜威

相关考题：

1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
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出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A.贺拉斯曼B.亨利巴纳德C.科南特D.杜威
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下列属于美国教育家康南特的教育著作的是（　　）A.《今日美国中学》B.《人的教育》C.《教育的废墟》D.《教育论》
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试述杜威的进步主义教育思想。
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19世纪中期，美国社会经济不断发展，急需学校教育培养各类人才，随之公立中学运动兴起，推动美国教育变革的发展，并由此引发教师教学思想、制度的革新。追根溯源，引发美国公立中学运动的思想是（ ）A.教育免费B.教育机会均等C.强制教育D.民主教育
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简述实用主义教育思想的“做中学”理论。
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二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A、浪漫主义派B、文化传递派C、进步派D、传统派
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19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A、实证主义哲学思想在教育上的应用B、实用主义哲学思想在教育上的应用C、存在主义哲学思想在教育上的应用D、古典实在主义哲学思想在教育上的应用
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杜威的进步主义教育思想
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《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。A、进步主义教育B、自由教育C、科学教育D、人文教育
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美国进步主义教育衰落的原因分析。
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（）是文艺复兴时期教育的核心思想A、人文主义B、自然主义C、科学主义D、进步主义
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“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A、“进步主义运动”B、“进步主义教育”C、“教育主义运动”D、“进步主义教育运动”
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下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。A、人本主义教育B、改造主义教育C、要素主义教育D、终身教育思想
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20世纪而三十年代，美国教育发展的主要指导思想是（）。A、集权主义B、要素主义C、进步主义D、民族主义
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与美国进步主义教育思想对立的是（）A、要素主义教育B、存在主义教育C、永恒主义教育D、改造主义教育E、人本化教育
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多选题二战后对美国学前教育影响较大的教育思想流派有（）。A浪漫主义派B文化传递派C进步派D传统派
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单选题“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（）A“进步主义运动”B“进步主义教育”C“教育主义运动”D“进步主义教育运动”
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单选题“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（ ）教育思想的完整体系。A实验主义B经验主义C实用主义D进步主义
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单选题19世纪末美国兴起的进步主义教育思潮的思想来源是（）。A实证主义哲学思想在教育上的应用B实用主义哲学思想在教育上的应用C存在主义哲学思想在教育上的应用D古典实在主义哲学思想在教育上的应用
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多选题与美国进步主义教育思想对立的是（）A要素主义教育B存在主义教育C永恒主义教育D改造主义教育E人本化教育
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判断题在新传统教育流派中，新托马斯主义教育流派的教育思想具有鲜明的进步主义色彩。A对B错
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单选题下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（）。A人本主义教育B改造主义教育C要素主义教育D终身教育思想
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单选题20世纪而三十年代，美国教育发展的主要指导思想是（）。A集权主义B要素主义C进步主义D民族主义
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单选题（）是文艺复兴时期教育的核心思想A人文主义B自然主义C科学主义D进步主义
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单选题《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。A进步主义教育B自由教育C科学教育D人文教育
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单选题出版调查报告《今日美国中学》对进步主义时期形成的教育机会均等思想、综合中学进行充分肯定的美国教育家是（）A贺拉斯·曼B亨利·巴纳德C科南特D杜威
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