根据()的最近发展区理论,目标量必须高于基础量。 A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.斯滕伯格
提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是( )A．皮亚杰B．桑代克C．斯金纳D．维果斯基
学者()认为,幼儿思维的典型特征是“自我中心”,不能理解他人的观点情感与想法。 A.席勒B.皮亚杰C.安斯沃斯D.维果斯基
()提出了“最近发展区”的概念。 A、罗梭B、苏霍姆林斯基C、夸美纽斯D、维果茨基
“最近发展区”理论的提出者是（ ）。A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果茨基
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果茨基D.裴斯泰洛齐
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ）。A.维果茨基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒
最近发展区是由（ ）提出的。A、布鲁纳 B、维果茨基 C、杜威 D、夸美纽斯
英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。A艾宾浩斯B特纳C斯坦豪斯D斯波代克
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、夸美纽斯D、席勒
发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。A、艾斯纳B、斯滕豪斯C、泰勒D、杜威
课程论专家（）认为，陈述目标的最为有效的形式，是既指出要使儿童养成的那种行为，又要言明这种行为运用的生活领域或者内容。A、泰勒B、斯滕豪斯C、艾斯纳D、里德
认为语言的学习是一种社会化和文化的行为的学者是（）A、斯金纳B、乔姆斯基C、华生D、维果茨基
专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。A、席勒B、斯滕豪斯C、艾斯纳D、里德
Moodle的教程模块借鉴的教育理论是（）A、杜威的做中学B、苏格拉底的产婆术C、斯金纳的程序教学D、维果茨基的最近发展区
认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（）A、布里格斯B、麦克尼尔C、维果茨基D、裴斯泰洛齐
提出先行组织者策略的是（）。A、奥苏贝尔B、斯金纳C、皮亚杰D、维果茨基
提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A、桑代克B、维果茨基C、斯金纳D、加涅
提出程序教学思想的心理学家是（）。A、维果茨基B、皮亚杰C、桑代克D、斯金纳
（）提出了课程编制的过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒
单选题认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（）A布里格斯B麦克尼尔C维果茨基D裴斯泰洛齐
单选题发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。A艾斯纳B斯滕豪斯C泰勒D杜威
单选题“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。A维果茨基B皮亚杰C夸美纽斯D席勒
单选题专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。A席勒B斯滕豪斯C艾斯纳D里德
单选题提出“作为传递社会文化经验的教学应在儿童心理发展中起主导作用，只有那种走在发展前面的教学才是良好的教学”的是（）A桑代克B维果茨基C斯金纳D加涅
单选题认为语言的学习是一种社会化和文化的行为的学者是（）A斯金纳B乔姆斯基C华生D维果茨基
单选题学者（）认为，发展过程并不总是符合教学过程的，发展过程跟随着建立“最近发展区”的教学。A席勒B斯滕豪斯C艾斯纳D维果茨基