判断题成就感低的表现为对工作漠不关心,并且刻意保持一定的距离感。A对B错

判断题
成就感低的表现为对工作漠不关心,并且刻意保持一定的距离感。
A

B


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教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭,是个体对压力的评估,表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态,工作热情完全丧失;(2)非人性化,涉及个体对他人的评估,表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象;(3)低个人成就感,涉及个体对自我的评估,表现为个体对自己工作中的意义与价值的评价降低。() 此题为判断题(对,错)。

工作倦怠表现为()。 A.成就感降低B.身体疲劳C.人格解体D.情绪衰竭

教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离.这是教师职业倦怠的( )特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感

在聆听客人投诉时一定不要()A、保持冷静B、表示同情C、漠不关心D、充分关心

工作对个人的意义是多方面的,这些意义包括()。A、成就感和快乐B、地位C、与社会保持联系D、收入

人与人能够产生一定的距离感不是“礼别异”的含义。

个人成就感丧失表现为()A、感觉无助以及自尊心降低B、工作能力体验和成就体验的下降C、士气低下、缺乏成就感D、对自己工作的满意度降低

成就感低的表现为对工作漠不关心,并且刻意保持一定的距离感。

哪项不是职业倦怠症的特点()A、情绪衰竭B、复杂的工作环境C、非人格化D、低个人成就感

刻意与()保持一定距离,对工作不热心,不投入是工作怠慢的一种表现。A、家人B、朋友C、环境D、工作及与工作相关的人

对工作不关心并有距离感,表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。

习惯的形成大致分为三个阶段,第三阶段的表现为()A、刻意,不自然B、刻意,自然C、不经意,自然

人格解体描述了个体以一种负面的、冷漠的或是极端逃避的态度去面对服务对象或工作,刻意与工作对象间保持距离,对工作对象表现出易怒、缺乏感情投入的态度()

职业倦怠的三个典型表现为()。A、放弃工作;B、成就感降低;C、情感衰竭;D、工作怠慢;

教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的()特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感

如果容器中气体压力保持不变,那么压力表的读数一定也保持不变,对吗?

单选题刘老师工作了五年后,突然觉得觉得自己的工作没有意义,找不到工作的价值在哪里,刘老师的职业倦怠体现为()。A情绪衰竭B个人成就感低C去人格化D低自尊

判断题人格解体描述了个体以一种负面的、冷漠的或是极端逃避的态度去面对服务对象或工作,刻意与工作对象间保持距离,对工作对象表现出易怒、缺乏感情投入的态度()A对B错

多选题个人成就感丧失表现为()A感觉无助以及自尊心降低B工作能力体验和成就体验的下降C士气低下、缺乏成就感D对自己工作的满意度降低

多选题职业倦怠的三个典型表现为()A成就感降低B情感衰竭C工作怠慢D放弃工作

单选题患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应,对自己的遭遇漠不关心,整日呆坐,属于(  )。ABCDE

单选题教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的——特征。()A挫折感B耗竭感C去个性化D低个人成就感

单选题(2015江西)教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A挫折感B耗竭感C去人性化D个人成就感低

判断题对工作不关心并有距离感,表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。A对B错

单选题王老师是一名有着十几年教龄的老教师,虽然教学经验丰富,但是平时对学生的日常生活却不闻不问,甚至面对主动寻求帮助的学生也漠不关心,消极应对。以下符合王老师特点的是()。A个人成就感低B角色失败C情绪耗竭D去人性化

单选题刻意与()保持一定距离,对工作不热心,不投入是工作怠慢的一种表现。A家人B朋友C环境D工作及与工作相关的人

单选题刘老师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与学生间保持距离。刘老师表现出的是职业倦怠的()特征。A挫折感B情绪耗竭C去人性化D个人成就感低