个人成就感丧失表现为（）A、感觉无助以及自尊心降低B、工作能力体验和成就体验的下降C、士气低下、缺乏成就感D、对自己工作的满意度降低

个人成就感丧失表现为（）

  • A、感觉无助以及自尊心降低
  • B、工作能力体验和成就体验的下降
  • C、士气低下、缺乏成就感
  • D、对自己工作的满意度降低

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丧失热情,感到自己身心资源过度透支,出现紧张烦躁,对工作有厌倦情绪。这是指() A、工作倦怠B、工作成就感降低C、工作焦虑D、情感衰竭
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工作倦怠表现为()。 A.成就感降低B.身体疲劳C.人格解体D.情绪衰竭
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体验成就感——本讲提出成就感的公式是?() A.成就感=幸福感B.成就感=成就÷期望C.成就感=自尊÷希望D.成就感=自信÷自尊
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自尊心、自信心、自我价值感、成就感、进取心等情感属于()。 A、自我认知B、自我情感体验C、自我控制D、社会情感
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自我成就感丧失是指自我能力感降低,以及倾向于对自己做出消极评价。() 此题为判断题(对，错)。
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人对认知活动成就进行评价时所产生的情感体验为（）A美感B理智感C道德感D成就感
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游戏者内部的主观心理因素中的游戏体验包括（）A、兴趣性体验B、自主性体验C、胜任感/成就感体验D、内部动机
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从自我体验的内容看，大学生自我体验的特点包括（）。A、自尊心强B、好胜心强C、孤独感强D、成就感强
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游戏性体验的主要成分有（）A、兴趣性体验B、自主性体验C、成就感体验D、驱力愉快E、幽默感
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个人成就感降低阶段拖延为其特征。
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对工作不关心并有距离感，表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。
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如果做一件事追求的是成就感或者感受到的是成就感，那就不是玩，玩的体验是高峰体验。那么下面不属 于高峰体验的特点的是（）A、自信来源于发现自己B、快乐源自内在C、自己发光，不在乎别人的目光D、在比较中证明自己
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据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（）A、长期情绪上的倦怠感，易怒无助，对生活和工作冷漠悲观B、无法适应工作，职业满意度逐渐降低C、人格解体，表现为对教育对象拒绝接纳，甚至蔑视、缺乏耐心D、较低的成就感，工作常感到力不从心、低效或无效
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游戏性体验可分为哪几种？（）A、兴趣性体验B、自主性体验C、胜任感、成就感体验D、幽默感体验E、驱力愉快体验
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（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
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（）是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态，其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
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游戏性体验可以分为以下几种主要成分（）A、兴趣性体验B、自主性体验C、胜任感体验/成就感D、幽默感/驱力愉快
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教师职业倦怠的主要表现不包括（）A、 情绪衰竭B、 兴趣下降C、 去个性化D、 个人成就感降低
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职业倦怠的三个典型表现为（）A、成就感降低B、情感衰竭C、工作怠慢D、放弃工作
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多选题个人成就感丧失表现为（）A感觉无助以及自尊心降低B工作能力体验和成就体验的下降C士气低下、缺乏成就感D对自己工作的满意度降低
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判断题对工作不关心并有距离感，表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。A对B错
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多选题职业倦怠的三个典型表现为（）A成就感降低B情感衰竭C工作怠慢D放弃工作
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多选题游戏性体验的主要成分有（）A兴趣性体验B自主性体验C成就感体验D驱力愉快E幽默感
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多选题游戏性体验可分为哪几种？（）A兴趣性体验B自主性体验C胜任感、成就感体验D幽默感体验E驱力愉快体验
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多选题从自我体验的内容看，大学生自我体验的特点包括（）。A自尊心强B好胜心强C孤独感强D成就感强
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判断题个人成就感降低阶段拖延为其特征。A对B错
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单选题（）是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态，其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。A情感衰竭B人格解体C成就感丧失D人格塑造
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