单选题教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的——特征。()A挫折感B耗竭感C去个性化D低个人成就感

单选题
教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的——特征。()
A

挫折感

B

耗竭感

C

去个性化

D

低个人成就感


参考解析

解析: 去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离,对工作对象和环境采用冷漠的态度。

相关考题:

是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向.这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。这是指() A.教师专业性向B.教师专业理想C.教师专业情操D.教师专业自我

教师专业情操是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征,或者说适合教学工作的个性倾向。() 此题为判断题(对,错)。

提升教师威信的决定性因素是( )。A.社会对教师的态度B.家长对教师的态度C.学生对教师的评价D.教师自身素养

去人性化关系() A.刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度,对工作敷衍了事,个人发展停滞,行为怪僻。B.消极地评价自己,并伴有工作能力体验和成就体验的下降,认为在工作中不但不能发挥自身才能,而且每天做的都是枯燥无味的琐事。C.在择业中对职业的理解和对自我职业能力的全方位评估,是自我意识在职业选择与职业发展中的反映。D.没有活力,没有工作热情,感到自己的情绪处于极度疲劳的状态。

教师职业倦怠指从教师由职评、公开课、繁琐的教育教学工作等因素所造成的压力,表现出的对所教师职业的消极态度和行为,是一种正常的、普遍存在的心态和现象,我们不必在意和理会。()

关于教师职业倦怠,哪种说法不正确?()A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远,不需要了解

教学技能是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一,具体为教师的职业品质:对待教学工作的态度,组织教学的才干,适合教师职业要求的性格、气质特征、心理特征和进行教学活动的心理准备等。() 此题为判断题(对,错)。

教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离.这是教师职业倦怠的( )特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感

在教师的教学工作评价中,教师自评就是教师自己对自己的教学工作进行自我评价。( )

教师的(  )是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A.专业态度B.专业自我C.专业理想D.专业人格

教师道德的作用体现在()。A、对教育对象的教育功能B、对教育过程的调节功能C、对教师自身的修养功能D、对教学工作的促进功能E、对社会发展的促进功能

()是指教师成功从事教学工作所应具有的人格特征,或者说适合教学工作的个性倾向。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我

“职业倦怠”的主要特征不包括以下哪一项?()A、情绪耗竭B、冷漠化C、工作态度积极D、成就感低下

教师职业倦怠的危害表现为()A、对教师自身的伤害B、对学生的身心摧残C、对教育工作的消极影响D、对学校组织结构的破坏

所谓教师的教学效能感,指的是()。A、学生对教师教学工作能力的客观评价B、教师对自己教学工作能力的客观评价C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D、教师的实际教学工作能力

据研究表明,教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为()A、长期情绪上的倦怠感,易怒无助,对生活和工作冷漠悲观B、无法适应工作,职业满意度逐渐降低C、人格解体,表现为对教育对象拒绝接纳,甚至蔑视、缺乏耐心D、较低的成就感,工作常感到力不从心、低效或无效

人格解体描述了个体以一种负面的、冷漠的或是极端逃避的态度去面对服务对象或工作,刻意与工作对象间保持距离,对工作对象表现出易怒、缺乏感情投入的态度()

教学过程中的伦理矛盾体现为()A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C、师师之间的矛盾D、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的()特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感

教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A、专业态度B、专业自我C、专业理想D、专业人格

教师职业倦怠的主要表现是:情绪衰竭、去个性化及()。A、对工作失去热情B、对人际关系冷漠C、个人成就感降低D、个人自我意识缺失

多选题教师职业倦怠的危害表现为()A对教师自身的伤害B对学生的身心摧残C对教育工作的消极影响D对学校组织结构的破坏

判断题人格解体描述了个体以一种负面的、冷漠的或是极端逃避的态度去面对服务对象或工作,刻意与工作对象间保持距离,对工作对象表现出易怒、缺乏感情投入的态度()A对B错

单选题教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A专业态度B专业自我C专业理想D专业人格

单选题所谓教师的教学效能感,指的是()。A学生对教师教学工作能力的客观评价B教师对自己教学工作能力的客观评价C教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D教师的实际教学工作能力

单选题(2015江西)教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A挫折感B耗竭感C去人性化D个人成就感低

单选题刘老师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与学生间保持距离。刘老师表现出的是职业倦怠的()特征。A挫折感B情绪耗竭C去人性化D个人成就感低