提出教学过程最优化理论的教育家是【 】A．杜威B．巴班斯基C．维果茨基D．赫尔巴特
苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的__，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
1907年，__________在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。（ ）A.杜威B.蒙台梭利C.维果茨基D.皮亚杰
苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
提出最近发展区的教育家是( )A.杜威B.维果茨基C.卢梭D.赫尔巴特
提出教学过程最优化思想的教育家是（ ）A.赞可夫B.乌申斯基C.巴班斯基D.维果茨基
最近发展区是由（ ）提出的。A、布鲁纳 B、维果茨基 C、杜威 D、夸美纽斯
首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
知识系统化教学是由（）提出的。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
维果茨基认为，儿童的自我中心言语过程对思维的发展有着决定性的特殊意义。
下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。A、杜威B、皮亚杰C、维果茨基D、加德纳
“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（）。A、福禄培尔B、蒙台梭利C、乌索娃D、维果茨基
提出儿童具有吸收的心智的教育家是（）A、福禄贝尔B、夸美纽斯C、蒙台梭利D、维果茨基
认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）A、杜威B、蒙台梭利C、皮亚杰D、维果茨基
为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、维果茨基D、杜威
填空题苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的_________，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
单选题认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）A杜威B蒙台梭利C皮亚杰D维果茨基
单选题提出儿童具有吸收的心智的教育家是（）A福禄贝尔B夸美纽斯C蒙台梭利D维果茨基
单选题提出教学过程最优化理论的教育家是（）。A赫尔巴特B巴班斯基C维果茨基D杜威
填空题为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“（ ）”理论。
单选题“学前教学指示法”是由下列哪位教育家创造的（）。A福禄培尔B蒙台梭利C乌索娃D维果茨基
单选题（）教育家特别强调儿童自我监控能力的培养。A杜威B卢梭C乌索娃D维果茨基
多选题下列哪些教育家的理论对当前美国学前教育内容的选择较大（）。A杜威B皮亚杰C维果茨基D加德纳
单选题知识系统化教学是由（）提出的。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基
单选题首先将“学前教学”引进教育学的人是（）。A杜威B张雪门C乌索娃D维果斯基