罗马帝国极盛时，有这样一件事，一个自由民男子娶一个奴隶为妻又后悔了，将妻子“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉该男子，那么法庭将（）A、进行调解B、宣布休妻无效C、要求男子赔偿D、不予理睬
罗马帝国极盛时，有这样一件事，一个自由民男子娶一个奴隶为妻又后悔了，将妻子“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉该男子，那么法庭将（）
- A、进行调解
- B、宣布休妻无效
- C、要求男子赔偿
- D、不予理睬
相关考题：
某中学进行“3世纪罗马帝国模拟法庭”的课外活动。其中，场景有误的是（）A、场景一：原告，一罗马帝国公民；被告，一新征服地区的自由民；案由，人身伤害B、场景二：原告，一罗马帝国公民；被告，一移居帝国的外邦自由民；案由，追讨欠款C、场景三：原告，一奴隶；被告，一罗马帝国公民；案由，要求取得人身自由D、场景四：原告，一移居帝国的外邦自由民；被告，一新征服地区的自由民；案由商业纠纷
古罗马帝国时期的《万民法》规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。这说明它（）A、保护自由民的私有财产B、便于商品经济的发展C、维护奴隶制度，是统治工具D、规定自由民是享有特权的人群
罗马帝国极盛时，有这么一件事，一个自由的男子娶一女奴为妻后又后悔，将妻子“休”回“家”。该女子决定到法庭起诉前夫。那么法庭将（）A、进行调解B、宣布“休妻”无效C、干脆不予理睬D、要求男子赔偿
学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。某中学进行“公元三世纪罗马帝国模拟法庭”的课堂探究活动。其中，场景错误的是（）A、场景一：原告，罗马共和国公民；被告，新征服地区的自由民。案由：人身伤害B、场景二：原告，一个罗马帝国公民；被告，一个外邦人。案由：追讨欠款C、场景三：原告，一个奴隶；被告，一个罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由D、场景四：原告，罗马帝国的自由民；被告，新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
罗马帝国极盛时，有这么一件事，一个自由的男子娶一个女奴为妻后反悔，将妻子“休”回“娘家”。该女子决定到法庭起诉前夫，那么法庭将（）A、进行调解B、宣布“休妻”无效C、要求男子赔偿D、干脆不予理睬
《万民法》规定奴隶在法律上是“可以购买的东西”，宣称保护除奴隶之外的自由民的权利。这说明它（）A、保护自由民的私有财产B、便于商品经济的发展C、规定自由民是享有特权的人群D、维护奴隶制度，是统治工具
某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中，场景错误的是（）A、原告：奴隶；被告：罗马帝国公民。案由：要求取得人身自由B、原告：罗马帝国公民；被告：新征服地区的自由民。案由：人身伤害C、原告：罗马帝国公民；被告：移居帝国的外邦自由民。案由：追讨欠款D、原告：移居帝国的外邦自由民；被告：新征服地区的自由民。案由：商业纠纷
判断题山努亚国王每天都要娶一个女子为妻，第二天就把妻子杀掉。A对B错