儿童的发展是不一样的，这是因为（）。A、儿童发展中存在的个体差异性B、教育速度有快慢C、外界重视教育的程度不一样D、外界环境对儿童的影响力不一样

儿童的发展是不一样的，这是因为（）。

  • A、儿童发展中存在的个体差异性
  • B、教育速度有快慢
  • C、外界重视教育的程度不一样
  • D、外界环境对儿童的影响力不一样

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小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 （ ）A、 注意的广度已有较好的发展A、 注意的稳定性已有较好的发展C、 注意的转移已有较好的发展D、 注意的分配已有较好的发展
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成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（ ）。A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求
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教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有 【 】A.顺序性B．不均衡性C.阶段性D．个别差异性
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一般说来，学前儿童中男孩比女孩的语言发展要慢些，这是因为__________ 。
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成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为在制定教育目标时未考虑到()。A.社会发展的需要B.教育目的C.教育方针D.学前儿童的身心发展规律
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教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( )A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.差异性
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教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性
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学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）A、整体性B、阶段性C、连续性D、个体差异性
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可持续发展理论是一种崭新的发展观，这是因为
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游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。
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成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）A、社会发展的需要B、教育目的C、教育方针D、学前儿童的身心发展规律
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儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
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儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
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儿童身心的发展在同一个方向的发展速度是不一样的.有时快，有时慢，说明儿童身心发展具有（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性
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成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（　）。A、社会发展的需要B、教育方针C、教育政策D、学前儿童的需求
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教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、个别差异性D、不平衡性
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教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动要遵循人的身心发展规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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要严格控制温度，就要正确地选用传热介质，这是因为（）。A、不同的介质传热温度不一样B、不同的介质传热效率不一样C、不同的介质热焓不一样D、有的传热介质与反应物相抵触
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判断题游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。A对B错
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单选题小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（）A注意的广度已有较好的发展B注意的稳定性已有较好的发展C注意的转移已有较好的发展D注意的分配已有较好的发展
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单选题教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　）。A阶段性B顺序性C不平衡性D差异性
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问答题可持续发展理论是一种崭新的发展观，这是因为
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填空题儿童动作发展从靠近身体中央部分动作先发展，然后才发展边缘部分的动作。这是儿童动作发展的（）规律。
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单选题成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到（）A社会发展的需要B教育目的C教育方针D学前儿童的身心发展规律
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单选题学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）A整体性B阶段性C连续性D个体差异性
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单选题要严格控制温度，就要正确地选用传热介质，这是因为（）。A不同的介质传热温度不一样B不同的介质传热效率不一样C不同的介质热焓不一样D有的传热介质与反应物相抵触
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单选题儿童的发展是不一样的，这是因为（）。A儿童发展中存在的个体差异性B教育速度有快慢C外界重视教育的程度不一样D外界环境对儿童的影响力不一样
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