课程内容组织的原则() A、连续性与顺序性B、圆周式与递进式C、直线式与螺旋式D、纵向组织与横向组织E、逻辑顺序与心理顺序
关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性
课程水平组织的基本标准是（）A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性
关于课程组织的基本原则有连续性和（）A、整合性B、逻辑性C、顺序性D、超体性
连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）
课程的水平组织的基本标准是（）A、顺序性B、整合性C、连续性D、逻辑性
课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。A、学术性和逻辑性B、顺序性与重复性C、连续性与顺序性D、逻辑性与一致性
下列不是课程组织的原则的是（）。A、连续性B、顺序性C、指导性D、整合性
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性
泰勒提出的课程组织的标准有：（）A、连续性B、顺序性C、启蒙性D、整合性
课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A、连续性B、阶级性C、顺序性D、整合性
美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。A、顺序性B、衔接性C、统合性D、适切性
单选题课程水平组织的基本标准是（）A连续性B顺序性C阶段性D整合性
判断题课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。A对B错
多选题关于课程组织的基本原则有连续性和（）A整合性B逻辑性C顺序性D超体性
单选题课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A连续性B阶级性C顺序性D整合性
单选题课程的水平组织的基本标准是（）A顺序性B整合性C连续性D逻辑性
填空题课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
多选题幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A连续性B顺序性C经济性D整合性
填空题课程组织的三个基本标准：（）、顺序性、和整合性。
单选题课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。A学术性和逻辑性B顺序性与重复性C连续性与顺序性D逻辑性与一致性
判断题连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）A对B错
多选题泰勒提出的课程组织的标准有：（）A连续性B顺序性C启蒙性D整合性