幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来。这反映了幼儿园课程组织的()。A.连续性B.顺序性C.层次性D.整合性
在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是()。A.连续性、顺序性、整合性B.连续性、探索性、合作性C.探索性、顺序性、整合性D.探索性、合作性、整合性
关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性
幼儿园课程内容的组织的原则有（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则
课程水平组织的基本标准是（）A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性
“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（）A、连续性B、阶段性C、整合性D、顺序性
课程的水平组织的基本标准是（）A、顺序性B、整合性C、连续性D、逻辑性
幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性
泰勒提出的课程组织的标准有：（）A、连续性B、顺序性C、启蒙性D、整合性
课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A、连续性B、阶级性C、顺序性D、整合性
幼儿园课程内容的组织的原则（）。A、顺序型原则B、连续性原则C、整合性原则D、跳跃性原则
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。A、基础性原则B、整合性原则C、经验性原则D、活动性原则
单选题课程水平组织的基本标准是（）A连续性B顺序性C阶段性D整合性
判断题课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。A对B错
多选题幼儿园课程内容的组织的原则（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则
单选题课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A连续性B阶级性C顺序性D整合性
单选题下列不是课程组织的原则的是（）。A连续性B顺序性C指导性D整合性
单选题课程的水平组织的基本标准是（）A顺序性B整合性C连续性D逻辑性
填空题课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
多选题幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A连续性B顺序性C经济性D整合性
单选题幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和（）。A基础性原则B整合性原则C经验性原则D活动性原则
单选题课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A整合性B逻辑性C个别性D超体性
多选题泰勒提出的课程组织的标准有：（）A连续性B顺序性C启蒙性D整合性
多选题幼儿园课程内容的组织的原则有（）。A顺序型原则B连续性原则C整合性原则D跳跃性原则