连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）

连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）

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关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是A.基础性、顺序性和整合性B.连续性、顺序性和整合性C.基础性、连续性和整合性D.基础性、连续性和顺序性
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课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。A:纵向；横向B:横向；纵向C:水平；垂直D:垂直；水平
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将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“（）”。
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课程水平组织的基本标准是（）A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性
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课程的组织具有连续性，顺序性，整合性的特点。
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课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性
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课程组织的顺序性是指课程组织的"广度"范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。
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关于课程组织的基本原则有连续性和（）A、整合性B、逻辑性C、顺序性D、超体性
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关于培训课程基本要素论述错误的是（）A、课程目标是培训中各阶段要达到的水平标准B、课程内容在组织上有范围和顺序两个问题需要重视C、课程评价是控制培训进度和质量的重要内容D、教学策略主要指培训教学课程和操作训练方法的选择
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课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
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将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（）
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课程的水平组织的基本标准是（）A、顺序性B、整合性C、连续性D、逻辑性
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课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。A、学术性和逻辑性B、顺序性与重复性C、连续性与顺序性D、逻辑性与一致性
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幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性
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课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A、连续性B、阶级性C、顺序性D、整合性
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判断题将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。（）A对B错
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单选题课程水平组织的基本标准是（）A连续性B顺序性C阶段性D整合性
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填空题将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“（）”。
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多选题关于课程组织的基本原则有连续性和（）A整合性B逻辑性C顺序性D超体性
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单选题课程内容组织的基本标准与规则不包括（）。A连续性B阶级性C顺序性D整合性
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单选题课程的水平组织的基本标准是（）A顺序性B整合性C连续性D逻辑性
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判断题课程组织的顺序性是指课程组织的"广度"范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素。A对B错
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填空题课程组织的三个基本标准：连续性、（）、和整合性。
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多选题幼儿园教育课程内容组织的基本要求有（）。A连续性B顺序性C经济性D整合性
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单选题课程的垂直组织有两个基本标准，即（）。A学术性和逻辑性B顺序性与重复性C连续性与顺序性D逻辑性与一致性
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判断题连续性和顺序性两个基本标准是指课程的水平组织。（）A对B错
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单选题课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A整合性B逻辑性C个别性D超体性
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