单选题人们在解释他们生活中的不幸事件时,越是依赖于内部的稳定的和一般的归因,他就越()A容易体验到抑郁情绪B不容易体验到抑郁情绪C容易体验到积极情绪D容易体验到恐惧情绪

单选题
人们在解释他们生活中的不幸事件时,越是依赖于内部的稳定的和一般的归因,他就越()
A

容易体验到抑郁情绪

B

不容易体验到抑郁情绪

C

容易体验到积极情绪

D

容易体验到恐惧情绪


参考解析

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某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特征是( )。A.外部、稳定、可控的B.外部、不稳定、不可控的C.内部、不稳定、不可控的D.内部、稳定、可控的

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在教学中,教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式,即( )。A.外部、稳定、不可控归因B.内部、稳定、可控归因C.内部、不稳定、不可控归因D.内部、不稳定、可控归因

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当人们感到他们不能控制事件的发生时,人们想知道为什么,这是()的归因含义。

个体把成功或失败归时于努力(任务难度、运气、能力),这分别属于()A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因

某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归因于运气好,这种归因具有的特征是()A、外部、稳定、可控的B、外部、不稳定、不可控的C、内部、不稳定、不可控的D、内部、稳定、可控的

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归因理论中,人们在解释成功或失败时知觉到的四种主要原因分别是能力、()、()和()。

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A、内部的,不稳定的,可控的因素B、内部的,不稳定的,不可控的因素C、内部的,稳定的,可控的因素D、内部的,稳定的,不可控的因素

归因理论认为人们在解释成功或失败时,不稳定的、内在的、可控的归因是()A、能力B、努力C、运气D、任务难易

认知流派对习得性无助是如何修正的?认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪?

人们在解释他们生活中的不幸事件时,越是依赖于内部的稳定的和一般的归因,他就越()A、容易体验到抑郁情绪B、不容易体验到抑郁情绪C、容易体验到积极情绪D、容易体验到恐惧情绪

越是生活必需品,在人们的日常生活中地位越重要,营销的范围就越大,营销网络的()也会加大。

某学生的数学总是考不及格,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料,他的这种归因属于()。A、内部、稳定的归因B、外部、稳定的归因C、内部、不稳定的归因D、外部、不稳定的归因

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