单选题在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )A内部的、不稳定的、可控因素的B内部的,不稳定的,不可控的C内部的,稳定的,可控的D内部的,稳定的,不可控的

单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于(  )
A

内部的、不稳定的、可控因素的

B

内部的,不稳定的,不可控的

C

内部的,稳定的,可控的

D

内部的,稳定的,不可控的


参考解析

解析:

相关考题:

根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是( )。A.能力B.努力C.任务D.运气

根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体。

维纳归因理论中内部且稳定的归因是( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气

在维纳归因理论的六个因素中,将成败归因于 __________ 因素,最有利于学生向积极的方向发展。

根据维纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。A.可控的外在的归因B.不可控的内在的归因C.稳定的可控归因D.不稳定的可控归因

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )。A.内部的、不稳定的、可控因素的B.内部的,不稳定的,不可控的C.内部的,稳定的,可控的D.内部的,稳定的,不可控的

根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因是。A.运气B.能力C.任务D.努力

维纳归因理论中内部且稳定的归因是(  )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )A.能力B.努力C.任务难度D.运气

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。A、内部的,不稳定的,可控的因素B、内部的,不稳定的,不可控的因素C、内部的,稳定的,可控的因素D、内部的,稳定的,不可控的因素

根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。A、能力B、努力C、任务D、运气

根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。A、运气B、能力C、任务D、努力

根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。A、能力B、努力C、任务D、运气

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()。A、努力B、运气C、能力D、任务难度

根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。A、稳定的外在的归因B、不稳定的内在的归因C、稳定的可控归因D、不稳定的可控归因

在维纳的归因理论中,下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是()。A、努力B、能力C、任务难度D、运气

根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。A、能力B、努力C、任务D、运气

成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )A、能力B、努力C、任务难度D、运气

在归因理论中,努力属于()类的因素。

根据维纳的两维成败归因理论,稳定的内在原因是()。A、运气B、能力C、努力D、任务

单选题根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。A能力B努力C任务D运气

单选题根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。A运气B能力C任务D努力

单选题成败归因理论中属于内部且稳定的归因是( )A能力B努力C任务难度D运气

单选题根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。A能力B努力C任务D运气

单选题根据维纳的成败归因理论,属于稳定的内在原因的是()。A能力B努力C任务D运气

判断题根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。A对B错

单选题根据韦纳的成败归因理论,把成败的责任归因于努力程度,这属于()。A稳定的外在的归因B不稳定的内在的归因C稳定的可控归因D不稳定的可控归因