判断题统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语,其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。A对B错

判断题
统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语,其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。
A

B


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试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( )。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫

以心理学的统觉原理来说明教学过程的西方教育家是A.昆体良B.夸美纽斯C.杜威D.赫尔巴特

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是()。A、冯特B、詹姆斯C、弗洛伊德D、赫尔巴特

试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是( )。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫

______是赫尔巴特心理学理论中的一个重要概念。 A.兴趣B.经验C.统觉

( )明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础,并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴 趣理论A.裴斯泰洛奇B.卢梭C.赫尔巴特D.桑代克

提出统觉学说的学者是A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.詹姆斯D.赫尔巴特

下列观念中,与“认知结构”含义基本相同的有A.赫尔巴特的“统觉团”B.托尔曼的“认知地图”C.布鲁纳的“学科结构”D.皮亚杰的“图式”

简述赫尔巴特对统觉作用及其规律的观点。

德国教育家赫尔巴特教育思想的理论基础是()。A、先觉论B、统觉论C、直觉论D、知觉论

19世纪初,德国教育家()深化了教学程序的研究,他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、洛克

19世纪初,深化了教学程序的研究,并把心理学中的统觉作用应用到教学上,认为学生是利用已有的观念吸收新的观念,并构成“统觉团”,以增强吸收新知识的能力的心理学家是()。A、华生B、皮亚杰C、夸美纽斯D、赫尔巴特

统觉是赫尔巴特心理学中最基本的术语,其涵义是指事物呈现于感官、在意识中留下的印象。

“()”是赫尔巴特心理学最基本的概念,是指事物呈现于感官,在意识中留下的感觉印象,因而又称为“表象”。

下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫

试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。A、斯宾塞B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。

赫尔巴特的“统觉论”

依据统觉原理,赫尔巴特为课程设计提出了()原则。A、注意B、相关C、集中D、直观

单选题试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是(  )。A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D凯洛夫

名词解释题赫尔巴特的“统觉论”

判断题赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。A对B错

单选题下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()A杜威B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D康德

多选题有关赫尔巴特的观点正确的有()。A首倡心理学是一门科学B观念有自我保存倾向,即竭力保存在意识中C观念体系中可存在对立、矛盾的观念D相似的观念堆积成统觉团(apperceptive mass),不一致的观念则被压抑(repression)于无意识中E很多相似的观念被压抑时,就会联合进入意识,与观念的意识阈(threshold of consciousness)有关

填空题“()”是赫尔巴特心理学最基本的概念,是指事物呈现于感官,在意识中留下的感觉印象,因而又称为“表象”。