赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。

赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。


相关考题:

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

教育史上两大对立学派传统教育与现代教育的代表人物是( )A. 凯洛夫和赫尔巴特B. 杜威和赫尔巴特C. 赫尔巴特和杜威D. 夸美纽斯和杜威

作为传统教育的代表人物,赫尔巴特提出‘‘教师中心论”,强调教学要以教师为中心、以__为中心、以__为中心。

教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

传统教育学派与现代教育学派是教育史上的两大对立学派,其代表人物分别是( )A.杜威和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.夸美纽斯和赫尔巴特D.赫尔巴特和杜威

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(  )。A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和凯洛夫C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威

在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(  )。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威

19世纪初,德国教育家()深化了教学程序的研究,他把心理学中的统觉作用应用到教学上。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、洛克

19世纪初,深化了教学程序的研究,并把心理学中的统觉作用应用到教学上,认为学生是利用已有的观念吸收新的观念,并构成“统觉团”,以增强吸收新知识的能力的心理学家是()。A、华生B、皮亚杰C、夸美纽斯D、赫尔巴特

传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是()A、夸美纽斯和马卡连柯B、杜威和马卡连柯C、赫尔巴特和杜威D、赫尔巴特和蒙台梭利

传统教育派的代表人物是()。A、赫尔巴特B、杜威C、洛克D、斯宾塞

下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。

传统教育学的代表人物是赫尔巴特。

赫尔巴特是传统教育学的代表人物,他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。

在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威

赫尔巴特的“统觉论”

名词解释题赫尔巴特的“统觉论”

单选题传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是()A夸美纽斯和马卡连柯B杜威和马卡连柯C赫尔巴特和杜威D赫尔巴特和蒙台梭利

判断题传统教育学的代表人物是赫尔巴特。A对B错

判断题赫尔巴特是传统教育学派的代表人物,他将哲学中的统觉观念移用在教学上。A对B错

单选题教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A凯洛夫和赫尔巴特B杜威和赫尔巴特C赫尔巴特和杜威D夸美纽斯和杜威

单选题在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新教材的时候,唤起心中已有的观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是(  )。A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D杜威

单选题下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()A杜威B裴斯泰洛齐C赫尔巴特D康德

单选题在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。A夸美纽斯B赫尔巴特C卢梭D杜威

判断题赫尔巴特是传统教育学的代表人物,他最早将教育学作为一门课程在大学里进行讲授。A对B错