判断题“长善救失”是指教师要努力使学生发挥长处，克服并纠正缺陷及偏差。A对B错

判断题
“长善救失”是指教师要努力使学生发挥长处，克服并纠正缺陷及偏差。
A

对

B

错

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请教教师资格考试:“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的:⑴《论语》 ⑵《 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》
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要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（ ）原则。A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅
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(),即发扬积极原则克服消极,是指在教育过程中要不断发现并利用各种形式不断强化和发扬学生自身积极向上的一面,抑制或消除其消极落后的一面,因势利导。 A、因材施教B、引导学生自主C、施加教育影响D、长善救失
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某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。A.正面疏导B.因材施教C.长善救失D.知行统一
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在德育过程中，教师充分利用学生的长处来克服他们的短处，这种教育方式遵循了（）。A.长善救失原则B.疏导性原则C.因材施教原则D.严格要求与尊重学生相结合原则
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发
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简述《学记》中“长善救失”的教育原则。
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“长善救失”说明每个人都有长处与短处，个体有不同于别人的（　　）A.遗传因素B.环境因素C.先天因素D.差异性
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在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。A．长善救失B．正面疏导C．知行统一D．从实际出发
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我国新型师生关系的特点是（ ）。A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长
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长善救失的教学原则。
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简述长善救失原则及其基本要求。
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长善救失
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《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A、循序渐进B、长善救失C、藏息相辅D、启发诱导
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长善救失原则基本要求如下
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要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。A、长善救失B、循序渐进C、因材施教D、教学相长
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在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。A、长善救失原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、严格要求与尊重学生相结合
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“藏息相辅”、“善喻”、“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。
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德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）A、理论和生活相结合原则B、长善救失原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
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“长善救失”是指教师要努力使学生发挥长处，克服并纠正缺陷及偏差。
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单选题《学记》指出，做为教师，必须了解学生的学习心理，了解不同学生之间的心理差异，做扬长避短，补偏救弊的工作，促进学生的正常发展。这是（）原则。A循序渐进B长善救失C藏息相辅D启发诱导
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单选题在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。A长善救失原则B疏导性原则C因材施教原则D严格要求与尊重学生相结合
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单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（　　）原则。A教学相长B综合课程C长善救失D藏息相辅
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名词解释题长善救失
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单选题（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。A长善救失原则B疏导性原则C因材施教原则D严格要求与尊重学生相结合原则
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单选题要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，应当贯彻（）A教学相长原则B启发诱导原则C长善救失原则D藏息相辅原则
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问答题长善救失原则基本要求如下
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