在引入环节中的信息技术应用策略有()A、创设故事情景激发孩子兴趣B、创设问题情景引发孩子思考C、以上都是
在引入环节中的信息技术应用策略有()
- A、创设故事情景激发孩子兴趣
- B、创设问题情景引发孩子思考
- C、以上都是
相关考题:
支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是()A、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价B、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用C、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用D、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价
关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有()?A、利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验B、利用微视频创设问题情景,引导学生合作探究C、利用微课程“翻转课堂”,培养学生自主学习能力
刘老师创设上述两个案例情景,激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是()。A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣B、创设真实问题情景,激发师生互动C、有利于所学知识的迁移运用,以便深入理解D、培养学生的言语表达能力
抛锚是教学策略由以下几个环节组成的:()A、创设情境,假设,检验,整合,应用B、自主学习,确定问题,合作学习,归纳讲解,应用成果C、创设情境,确定问题,假设检验,整合与应用效果评价D、创设情景,确定问题,自主学习,合作学习,效果评价
单选题创设模拟真实的情景,激发学生学习兴趣;促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用?()A作为课程学习的资源工具B作为情景创设和发现式学习工具C作为协商学习和交流讨论的通信工具D作为知识建构和创作实践工具
单选题教师在讲述硅的化合物的性质时,先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像,这种教学情境的设置方法属于()A从学科与生活的结合的入手,创设情境B从学科与社会的结合点入手,创设情景C利用问题探究,创设情境D利用认知矛盾,创设情景
填空题在知识引入时,创设问题情景,在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调,造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势,实质是要激发学生的()。