音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）A、总结转化B、情景创设C、情境激发D、培养感受E、情景体验

音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

  • A、总结转化
  • B、情景创设
  • C、情境激发
  • D、培养感受
  • E、情景体验

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创设语言游戏情景的方式有()。 A、用玩具创设游戏情景B、用动作创设游戏情景C、用语言创设游戏情景D、用图片创设游戏情景E、用木偶创设游戏情景
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运用陶冶法应注意的要求有()。A.创设良好的情景B.调动学生的主动性C.引导学生参与情景的创设D.坚持严格要求E.与启发说服相结合
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情景模式下要做到媒体内容与教学主题紧密相关,就要()。 A.创设形式化的情景B.选择学生能经常接触的事物C.提倡缺乏情感的情景构造D.提倡虚假问题的情景构造
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情境——陶冶教学策略主要包括()等步骤。 A、创设情境B、自主活动C、集体活动D、总结转化
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陶冶法中创设情景的任务必须由教师来做。（ ）
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历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情景有哪些?
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运用陶冶法应注意的要求有（ ）。A.坚持严格要求 B.创设良好的情境C.与启发说服相结合 D.调动学生的主动性E.引导学生参与情景的创设
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创设化学教学情境最丰富的情景素材是（　　）。A、实物B、化学实验C、投影仪D、模型
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情境——陶冶式教学模式的其基本步骤是（）A、创设情境B、参与各类活动C、总结转化
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情境陶冶教学策略，主要通过创设某种与现实生活类似的情景，让矫正教育对象在（）情景下进行学习。A、随心所欲B、高度紧张C、精神放松D、无忧无虑
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一堂完整的心理健康课包含以下几个环节（）A、暖身活动，引入话题B、创设情景，情感体验C、讨论交流，分享感受D、教师引导，总结深化E、联系实际，落实到行
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为了使学生尽快学会演唱音乐课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？（）A、问题——探究模式B、情景——陶冶模式C、模仿——练习模式D、传授——接受模式
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为了帮助学生陶冶情感，音乐课应该采用的教学模式为下面的哪一项？（）A、问题――探究模式B、情景――陶冶模式C、模仿――练习模式D、传授――接受模式
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创设情景属于（）A、问题解决教学模式B、传授-接受学习模式C、抛锚式教学模式D、概念获得式教学模式
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刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣B、创设真实问题情景，激发师生互动C、有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解D、培养学生的言语表达能力
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幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。A、用物品创设游游戏情景B、用动作创设游游戏情景C、用语言创设游游戏情景D、用物品、动作、语言创设游游戏情景均可
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运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。A、示范-模仿模式B、情境-陶冶模式C、探索-创造模式D、引导-发现模式
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在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A、体谅情景B、体验情景C、实验情景D、说明情景
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音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）A、总结转化B、情景创设C、情境体验D、情景激发E、培养感受
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创设化学教学情景最丰富的情景素材是（）。A、实物B、化学实验C、投影仪D、模型
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情景一陶冶模式
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幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。A、用物品创设游戏情景B、用动作创设游戏情景C、用语言创设游戏情景D、用物品、动作、语言创设游戏情景均可
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单选题幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。A用物品创设游游戏情景B用动作创设游游戏情景C用语言创设游游戏情景D用物品、动作、语言创设游游戏情景均可
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单选题运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。A示范-模仿模式B情境-陶冶模式C探索-创造模式D引导-发现模式
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单选题教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像，这种教学情境的设置方法属于（）A从学科与生活的结合的入手，创设情境B从学科与社会的结合点入手，创设情景C利用问题探究，创设情境D利用认知矛盾，创设情景
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单选题在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A体谅情景B体验情景C实验情景D说明情景
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多选题音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）A总结转化B情景创设C情境体验D情景激发E培养感受
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