教师在教学中,运用“激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一程序是采用了()。 A.传递—接受教学模式B.自学辅导教学模式C.探究教学模式D.陶冶教学模式
以下哪项是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式？（ ）A.情境—陶冶B.引导—发现C.行为—辅助D.示范—模仿
音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）A、总结转化B、情景创设C、情境激发D、培养感受E、情景体验
曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式（）A、螺旋型模式B、电脑辅助音乐教学C、程序化模式D、过程模式
属于建构主义教学模式的是（）。A、支架式教学B、情景性教学C、程序性教学D、随机通达教学
为了使学生尽快学会演唱音乐课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？（）A、问题——探究模式B、情景——陶冶模式C、模仿——练习模式D、传授——接受模式
为了帮助学生陶冶情感，音乐课应该采用的教学模式为下面的哪一项？（）A、问题――探究模式B、情景――陶冶模式C、模仿――练习模式D、传授――接受模式
我国常用的教学模式有（）A、“传递——接受”教学模式B、“自学——辅导”教学模式C、“目标——导控”教学模式D、“引导——发现”教学模式E、“情境——陶冶”教学模式
遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A、范例教学模式B、抛锚式教学模式C、引导—发现教学模式D、情境—陶冶教学模式
音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。A、准备B、分析探索C、创造解决D、迁移运用E、总结提高
运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。A、示范-模仿模式B、情境-陶冶模式C、探索-创造模式D、引导-发现模式
音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）A、导人B、探究C、解决D、归纳E、运用
音乐教学的引导——发现模式包含有哪些程序（）.A、导入B、探究C、解决D、归纳E、运用
曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式为（）A、螺旋型模式B、电脑辅助音乐教学C、程序化模式D、过程模式
音乐教学的自学导入模式包含有哪些程序（）。A、定向B、学生自学C、讨论交流D、启发指导E、评价总结
多选题音乐教学的自学导入模式包含有哪些程序（）。A定向B学生自学C讨论交流D启发指导E评价总结
多选题音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）A总结转化B情景创设C情境体验D情景激发E培养感受
多选题我国常用的教学模式有（）A“传递——接受”教学模式B“自学——辅导”教学模式C“目标——导控”教学模式D“引导——发现”教学模式E“情境——陶冶”教学模式
单选题运用语言、实物、音乐等手段，创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，对学生进行个性陶冶和培养。这种教学模式被称为（）。A示范-模仿模式B情境-陶冶模式C探索-创造模式D引导-发现模式
多选题音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）A导人B探究C解决D归纳E运用
问答题简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
多选题音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。A准备B分析探索C创造解决D迁移运用E总结提高
单选题遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A范例教学模式B抛锚式教学模式C引导—发现教学模式D情境—陶冶教学模式