职业倦怠的基本形态有() A.情感衰竭B.去人性化关系C.个人成就感丧失D.抑郁症状
职业倦怠通常被视作一种极端的压力症状,它包含三个维度,即()。 A.去人格化B.精神疲惫C.情感衰竭D.无力感或低个人成就感
教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A.情绪衰竭B.去人格化C.心力衰竭D.低个人成就感
职业倦怠的特征有()A.情绪衰竭B.非人性化C.人性化D.低个人成就感
教师职业倦怠的核心成分不包括()。A.情绪衰竭B.去人性化C.发展动力缺失D.个人成就感降低
Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。A、思维定势B、情绪衰竭C、去人格化D、低个人成就感
职业倦怠的内涵主要包括（）A、情感衰竭B、去人格化C、无力感或低个人成就感D、极度压力感
教师职业倦怠的构成指标包括（）A、人格解体B、情感耗竭C、挫折承受能力降低D、个人成就感降低
职业倦怠的核心纬度是（）A、去人格化B、无力感C、情感衰竭D、低个人成就感
工作倦怠的维度包括（）。A、情感衰竭B、角色冲突C、去人格化D、乐观E、成就感降低
工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。A、情感衰竭B、精神颓靡C、去人性化D、个人成就感降低
在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。
工作中对同事缺乏必要的关心，遇事喜欢落井下石，冷嘲热讽属于职业倦怠的（）方面。A、情感衰竭B、去人性化C、成就感下降D、幸福感下降
职业倦怠主要表现在除了（）以外的几个方面。A、情感衰竭B、去人性化C、食人格异常D、成就感下降
职业倦怠的三个典型表现为（）。A、放弃工作；B、成就感降低；C、情感衰竭；D、工作怠慢；
工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。A、心理衰竭B、情感衰竭C、悲观消极D、进取心下降
关于工作倦怠，以下说法正确的有（）A、工作倦怠是由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理、心理多维度综合症状B、当公务员体验到工作角色冲突时，会认为自己不能成功完成工作，因此，他们被迫投入更多的精力进入角色，这种资源的损失会导致更高涨的工作热情C、从工作需求上看，长期墨守成规的工作导致工作快乐减退，造成了倦怠D、从工作控制上看，权利集中弱化了公务员对工作的控制力，造成了被动、倦怠
教师职业倦怠的主要表现不包括（）A、 情绪衰竭B、 兴趣下降C、 去个性化D、 个人成就感降低
判断题在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。A对B错
多选题Maslach提出职业倦怠的三个维度是（）。A思维定势B情绪衰竭C去人格化D低个人成就感
单选题职业倦怠的核心纬度是（）A去人格化B无力感C情感衰竭D低个人成就感
多选题工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。A情感衰竭B精神颓靡C去人性化D个人成就感降低
单选题职业倦怠主要表现在除了（）以外的几个方面。A情感衰竭B去人性化C食人格异常D成就感下降
多选题职业倦怠的三个典型表现为（）A成就感降低B情感衰竭C工作怠慢D放弃工作
单选题(2015广西)教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是()。A情绪衰竭B去人格化C心力衰竭D低个人成就感
判断题工作倦怠又称职业倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和个人成就感降低构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。A对B错
多选题工作倦怠的维度包括（）。A情感衰竭B角色冲突C去人格化D乐观E成就感降低
单选题工作中对同事缺乏必要的关心，遇事喜欢落井下石，冷嘲热讽属于职业倦怠的（）方面。A情感衰竭B去人性化C成就感下降D幸福感下降