不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为( )A．一般迁移B．同化迁移C．顺应迁移D．重组迁移
共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）
儿童掌握了苹果、梨、橙子、西瓜等概念,再学习“水果”这个概念,这个例子说明了关于迁移的哪种理论()? A.产生式迁移说B.共同要素说C.认知结构迁移说D.形式训练说
在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是谁提倡的（ ）。A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．安德森
不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为A.重组性迁移B.顺应性迁移C.同化性迁移D.排列性迁移
为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
早期的学习迁移理论（ ）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说
在早期的迁移理论中，提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）。A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、排列性迁移
学习迁移的基本理论有（）。A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说
深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）A、共同要素说B、关系转换说C、认知结构说D、经验泛化说
所学知识技能在相同水平上的迁移，称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、横向迁移D、纵向迁移
桑代克在迁移研究中的贡献是（）A、形式训练说B、概括化迁移C、关系转换说D、共同要素说
早期迁移理论包括（）。A、共同要素说B、形式训练说C、认知结构说D、关系转换说
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这种迁移理论是（）A、新式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为（）A、一般迁移B、同化迁移C、顺应迁移D、重组迁移
认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A、刺激反应联结B、学习者的顿悟C、认知结构D、关系转换
强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A、共同要素说B、概括化理论C、关系理论D、认知结构迁移论
不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去的迁移称顺应性迁移。
单选题认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。A刺激反应联结B学习者的顿悟C认知结构D关系转换
填空题在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说是____提倡的。
单选题所学知识技能在相同水平上的迁移，称为（）。A顺向迁移B逆向迁移C横向迁移D纵向迁移
单选题深入研究迁移的实质，揭示了学习迁移的内部主观条件的理论是（）A共同要素说B关系转换说C认知结构说D经验泛化说
单选题强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（）A共同要素说B概括化理论C关系理论D认知结构迁移论
多选题早期迁移理论包括（）。A共同要素说B形式训练说C认知结构说D关系转换说